把握教学契机　强化大爱情怀

王章音

摘 要 大爱是建立在道德标准之上的带有社会公益性的奉献行为，大爱之所以区别于“小爱”，是因为大爱的无私性和无条件性。本文就如何在初中语文教学中进行大爱教育谈谈自己的一些看法。

关键词 大爱教育;孝道;“乡愁”;爱国情结;社会公益

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0023-01

联系当前的国情和教育现状，要构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴的“中国梦”，就一定要重视青少年的大爱教育。现行初中语文教材中蕴含着丰富的大爱素材，这给我们语文教师实施大爱教育提供了广阔的天地。

一、大爱教育基础的缺失，是目前教育界所面临的挑战

不知从什么时候开始，我们面前的这一批学生变得愈发娇生惯养了，自私的现象也很严重。他们中的一部分人习惯于被保护，怕吃苦，不愿意承担责任，在遇到困难和挫折时不敢面对、畏缩不前，甚至寸步难行;他们贪图安适的生活，生活中稍有不如意就冲父母撒娇耍赖;他们学会了“少年老成”，在大是大非面前不能仗义执言，在别人面临危险的时候，容易产生“事不关己，高高挂起”的心态;他们学习的目的不再想着报效国家回馈社会，而是追求一己之私，有的甚至在学生时代就赤裸裸的追名逐利。这样看来，他们的人生观、道德观、价值观是不健康的、扭曲的。

当然，造成这种教育现状的原因很多也很复杂，有社会的原因，也有家庭的原因，也是在大改革、大开放的现代化建设大进程中所不可避免的。这就需要我们教育工作者尤其是语文老师在工作岗位上，有效地利用教学资源和教学手段既要教好书，也要育好人，契合实际，与时俱进，在语文课堂教学中针对性地利用教学资源内容，因势利导，打好育人基础，强化学生的大爱基础。

二、大爱教育的有效实施，要落实在具体的课文当中

（一）孝道。“百善孝为先”。在中华几千年的文明史中，孝道贯穿始终。明理而孝，量力而孝是孝道的准则。关于孝道的课文大多集中在小学的语文教材里，初中语文只是偶有涉及。我在教学孟郊的《游子吟》和朱自清的《背影》等课文时，就会主动联系孝道进行讲解，传播中华文明史中的孝道，告诉学生蕴含在“母慈子孝”“父子情深”主题背后的深意，让他们从小就养成孝敬父母尊敬长辈的美德，而不至于留下“子欲孝亲不待”的遗憾。

（二）“乡愁”。“乡愁”教育必须孩子抓起，这一点是毋庸置疑的。这就要求我们语文老师在课堂上不失时机地传授这方面的知识和理念，从小树立为家乡的建设事业做贡献的大爱理想。我在教学鲁迅的《社戏》、吴伯箫的《灯笼》、余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》等课文时，都会联系到当地的一些习俗、礼仪和家乡的变化，让学生明白家乡的命运是永远和个人的命运、国家的命运紧密相连的。在语文教学中，我们不但要培养学生的“乡愁”意识，更要重视行动的落实。教学中还可以通过“综合性学习”、“主题班会”、作文教学以及利用各种家乡习俗、传统节日对学生强化“乡愁教育”，让“乡愁”也成为大爱教育的重要内容。

（三）爱国情结。“位卑未敢忘忧国”。爱国主义是中华民族的光荣传统，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。在语文教學中，教师要善于利用教材，通过各种教学形式广泛、深入地开展爱国主义教育和宣传以及以及忧国忧民思想的教育。《苏州园林》、《与朱元思书》、《醉翁亭记》等课文，呈现了我们伟大祖国的壮丽山河;《土地的誓言》、《黄河颂》等记录了中华民族前赴后继推翻三座大山建立新中国的光辉历程;《太空一日》、《一飞惊海天》等展示了我们国家在社会主义建设时期强国之路上的伟大成就。当然，我们在进行爱国主义教育的同时，也要同国际主义教育相结合。所以，既要继承和发扬中华民族的优秀成果，也要学习和吸收世界各国在发展过程中的先进经验;既要反对崇洋媚外，也要反对盲目排外。

（四）社会公益。我的座右铭是：做一个健康的人，做一个博学的人，做一个坚强的人，做一个对社会有用的人。我们的教育对象是青少年，是社会主义事业的接班人，语文教师应当因材施教、因势利导，在教学中发挥积极的作用，指导学生树立正确的是非观，激发正能量，发扬全心全意为人民服务的精神品质。这不仅是思想境界的问题，而是人生理念的问题;这也不是该不该做、值不值得做的问题，而是应当毫无保留、心无旁骛地去执行的大爱问题。

三、大爱教育的普及，需要得到社会各界的有力支持

就实效而言，语文教师的能力毕竟很有限，大爱教育的实施很大程度上需要来自各个方面的合力配合才能完成。从孝道、“乡愁”、爱国情结到社会公益活动这一整套链接来看，还只是是大爱的基础部分，而且每个环节都涉及到社会的方方面面。就中学生的特点而言，正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在此，我强烈呼吁：我们的教育机构、我们的社会职能部门还有我们的教师一起行动起来，大爱事业的建设需要我们！大爱源于社会，也必将服务于社会。

参考文献：

[1]语文课程标准.人民教育出版社.

[2]刘余莉，萧祥剑.建国君民教育为先.中国华侨出版社.