如何在小学语文教学中促进学生品格的完善

杨亚玲

摘 要 素质教育理念要求教师在小学语文教学中不仅要帮助学生掌握理论知识，而且更要注重完善学生的品格，从而使他们的道德品质以及综合素质得到有效的提升。但是在小学语文的实际教学中仍然存在的许多问题，使小学语文教学在促进学生品格的完善中无法发挥实际作用，对学生的成长与发展带来不利的影响。

关键词 小学语文教学;学生品格;完善

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0024-01

众所周知，小学是完善学生品格的重要时期，因此小学语文教师必须要把握住这一时机，改进教学方式，活跃课堂氛围，使学生能够全身心投入到学习中来，这样不仅能够使学生的学习能力与学习成绩得到提高，而且帮助学生在语文知识的引导下，形成良好的道德品质，从而使自身的品格能够在学习中实现不断的完善，为将来的发展提供有利的帮助。

一、通过解读课文中的思想内涵，促进学生品格的完善

道德教育的内涵自然渗透到课文当中，通过课文的学习探索课文所要表达的思想内涵，教师可以适当的引导学生对道德问题进行思考，因为课文都包含着具体的事件和明确的思想目标，所以，在这样的教学氛围中，学生对于一些问题的思考会更加深入，而且容易联系到自身的生活实际，这样的教育自然渗透，效果是非常显著的。入选小学语文教材中的课文一般都包含着正确的思想观念，所以，教师的教学要以宣扬正确的思想观念为主。要充分的结合语文教学中的基本教学目标，扎实地推进教学的整个进程。自然渗透是道德教育的重要原则，避免简单的说教，而是讲道德教育，以启发引导的方式渗透进去。要在学习语文课本的时候，让学生了解基本的荣辱观，加强光荣和耻辱的教育，让学生增强道德的内在约束。在明白道德原理的基础上，更好地约束自己的行为，从而使他们的品格能够得到不断的完善。从人性的角度来看，人是善恶并存的，所以，人性需要适当的约束，需要在利己利他之间进行有效的灵活的选择和转换。因此，在教学中，教师要善于换位思考的方法去引导学生，让学生换一个角度思考问题，如果换作是自己该如何处理，这样的思考是非常必要的，只有这样学生才能真正铭记于心，才能有效的用科学的思想和理念指导自己的言行。

例如：在进行《飞夺泸定桥》教学时，教师可以先让学生查找相关历史资料，等到课堂教学时教师可以帮助学生结合相关资料对文章进行仔细的阅读与理解，同时为了使学生对文章所表达的内涵进行更好的理解，教师还可以充分发挥多媒体技术的优势，播放与之相关的影视作品，使学生能够感受到战争时的激烈场景，学习到壮士们英勇无畏的精神，这样的方式不仅能够加深学生对知识的理解，而且能够对学生起到一定的教育作用，从而使他们的品格得到不断的完善。

二、在语文教学中渗透“三观”教育，促进学生品格的完善

树立科学的世界观，价值观和人生观，学生就能够以积极昂扬的状态，投入到自己未来的生活中去，在成长发展过程中冲破阻碍，顽强的应对生活中所有的挑战，使得自己的品格趋向于成熟和完善。关于三观的教育，也可以自然的渗透到课文的学习中，在课文中有很多的童话故事、寓言故事等，这些故事说明的都是非常深刻的道理，学生愿意听故事，但是背后的道理，他们可能一时无法总结出来，而教师恰好可以让学生在揣摩这些故事的過程中，试着去探索背后的深刻内涵。通过这样的教学，让学生认识到什么是正确，什么是错误，什么是善，什么是恶，要做一个思想健康心理健全的人。当然，对学生进行三观的教育，也要充分的联系生活实际，生活中发生了哪些热点事件，这些事件与学生的现实联系是否紧密？学生如何看待这样的事件发生？如何评论事件当中的主人公的所作所为，这些都可以结合到语文课堂的具体内容来进行。

三、在提高学生语文综合素质的过程中，促进他们品格的完善

在小学语文教学中，促进学生品格完善的途径是非常多的，在提升小学生语文综合素质的过程中，学生的三观就能得到很好的训练。听说读写是小学语文教学要实现的基本学科目标，学生能够听得懂，能够熟练的说，能够用精准的词汇和表达方式，来诉说自己的思想和内在的情感，这些都是通过语文的学习，逐渐培养起来的能力。所以教师可以根据学生听、写、读方面的实际情况，发现问题并及时纠正，做好充足的道德教育干预工作。而干预的方式一方面可以在课堂上巧妙的引导，另一方面也可以对学生进行单独的对话，通过家访等方式，来深入地开展思想道德教育，从而为学生品格的完善带来一定的帮助。

四、结束语

总而言之，小学语文在促进学生品格的完善以及综合素质的提升中具有至关重要的作用，因此小学语文教师必须要认识到小学语文教学的重要性，并结合教学以及学生的实际情况合理创新教学模式，使学生不仅能够更好的掌握语文知识，不断充实自己的知识体系，而且能够在学习的过程中完善自身的品格，使自己能够形成良好的道德品质，从而在未来的发展中实现更好发展。

参考文献：

[1]姚琴.浅谈小学语文教学中品德教育的渗透[J].读与写（教育教学刊），2018（08）：163.

[2]许小丽.浅谈如何在小学语文教学中渗透品德教育[J].读与写（教育教学刊），2015（07）：192.