新课程背景下如何打造高效语文课堂

沈建华

摘要：在新课程的改革推行过程中，对初中语文的教学目标又提出了新的要求，教师需要兼顾学生的知识学习和能力增长，因此构建高效的语文课堂就成了语文教师最急迫的目标。为了提高学生在课堂中的学习效果，教师必须要掌握多种教学手段，帮助学生树立语文学习的兴趣风向，引导学生掌握语文学习的技巧习惯。本文即浅谈在新课程背景下，打造高效语文课堂的方法和途径。

关键词：新课程;初中语文;高效课堂

语文作为初中阶段的一门基础学科，其重要程度不言而喻，在新课改的大环境之下，要想构建高效的语文课堂，教师就应该做好教学反思，根据之前教学过程中出现的种种问题，采用相应的改进措施，以达到提高教学效率的最终目的。

一、课程导入的艺术设计

学生的学习兴趣一直是学生学习语文的第一大难题，为了让学生对语文课程感受到吸引力，教师就要充分掌握课前导入的艺术技巧，通过将学生的情趣与课程内容的有效结合，以情境、多媒体、故事或者其它形式来呈现，就能让学生将注意力集中于教师身上，进而带领他们进入课程的学习，让他们保持在学习的良好状态。

比如在学习《秋天的怀念》这篇课文时，学生们对于这篇课文比较陌生，对于作者史铁生也不了解，这就可能会造成很多学生不想学习这篇课文，所以我在实际教学时，就采用了一个简单的课前导入手法，我在上课时并没有第一时间让学生们阅读文章，而是利用多媒体，向学生们播放了一曲周杰伦的《枫》，一边听着歌声，我一边向学生们提问：“同学们，大家都知道这首歌叫做《枫》，你们知道枫叶什么时候会变红吗？”学生们纷纷喊道：“秋天！”我点点头，接着问道：“那你们有没有人知道关于秋天的文章？”学生们瞬间沉默了，而我这时候就把这篇课文引入：“既然你们不知道，那老师告诉你们一个，大家打开课本，今天咱们学习以下史铁生的《秋天的怀念》，大家赶紧看看，里面有没有提到枫叶呢？”通过这样的方式，学生们跟着我很快就进入了学习状态。

二、情境创设的生活体验

语文具有一定的文学性质，因此很多学生在学习的时候，经常会遇到体会不到作者思想感情的问题，为了帮助学生加深对文章内涵和情感的理解，教师就可以借助生活情境的方法，通过帮学生建立一定的熟悉度和真实感，促进学生对于课文思想的理解。

比如在学习《皇帝的新装》这篇寓言故事时，虽然故事很有趣，学生们也都学的津津有味，但是对于初一的学生而言，他们没有真正接触过社会，对成人的世界也没有更高的认知，因此总有部分学生难以真正理解其中所表达的真实寓意，甚至有同学还会质疑，为何一个谎言能把一个国家的国王都欺骗了，却没有人敢站出来点明呢？为了让学生体会到这种感受，我在课上建立了一个情境，首先和学生们说到：“同学们，大家都看过电影《复仇者联盟》吧。”学生们一听到这部电影，大多数都表示看过，并且还表现得十分热情，于是我说到：“那我问一个问题，如果灭霸使用无限手套打了一个响指，会发生什么？”有学生立刻举手回答：“会发生大灾难，消灭宇宙一半的生命。”这时候我就会说到：“那么假设现在我是灭霸。”我说到这里，打了一个响指，学生们纷纷装作灾难来临的样子，最后趴在了桌子上，包括一些没有看过电影的学生，看到别人都那么做，自己好像也被感染了，跟着趴在了桌上。而这时我就会说到：“大家都坐好了，刚才你们为什么会趴在桌子上呢？真的发生灾难了吗？还有那些没看过电影的同学，你们怎么会跟着别人一起趴到桌上呢？大家思考一下，我们都知道灭霸不是真实存在的，但是我刚才的谎言大家还是会选择相信，而少数不信的人也会跟着相信，现在你们能理解《皇帝的新衣》这篇课文了吧？”这时候学生们才恍然大悟，理解了其中的含义。

三、教学活动的丰富开展

现代教育还有一个关键的内容，就是要培养学生拥有社会实践的体验，增强动手能力和创新能力，所以教师就应该学会设计和组织教学活动，让学生在活动中强化自己的实践体会，并且获得能将所学知识运用于活动中的能力。

比如在学习过《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这课之后，我就组织学生进行了一次新闻活动。首先让学生们选择一位老师，或者一名同学进行采访，提前设计好采访的问题和环节;然后记录在采访中對方所回答的内容和做出的表现;接下来将自己收集到的采访记录进行整理，通过润色和加工，形成一篇新闻稿;最后让学生们将其发布在校园网中，一个月内点赞数最高的学生，将获得本次活动的冠军，而我还为他准备了一些小奖品，以作鼓励。通过这次活动，既锻炼了学生们的交际能力，也强化了他们的写作能力，促进了学生对于语文能力的运用和掌握。

综上所述，在初中构建高效语文课堂，教师需要掌握课前导入的艺术、情境教学的方法、语文活动的开展等手段，以此提高学生对于语文学习的兴趣，促进学生对课文内容的理解，锻炼学生的实践动手能力，进而达到更高效率的教学水准，为学生提供一个最合适的语文学习环境。

参考文献：

[1]彭巧燕.浅谈新课程改革背景下初中语文高效课堂的构建[J].课外语文，2017（18）.

[2]谢震.浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J].中国校外教育，2015（11）.