浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

鲁文存

摘要：小学阶段的教育属于启蒙性教育，在这个阶段强化学生的语文学习能力，能够有助于他们其他学科的学习。由此，在这个阶段，教师需要注意提高小学语文教学质量。在语文教学中，作文教学一直都是重要教学版块，为了提升学生的写作能力，教师可以借助课外阅读活动，来对学生的作文水平进行提升。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学

在认识“语文”的时候，可以将其看作是一种交流工具，所以开展语文教学，其实也就是一种语言与文化的综合性教学过程。小学语文是一门基础学科，也是学生其他学科学习的基础，强化学生的语文学习能力，能够让他们在学习其他学科知识的时候达到事半功倍的效果。所以，对于小学语文教师而言，在整个教学过程中，教师需要针对性地对语文教学质量进行提升。而在提升教学质量的时候，教师也能够发现，在对学生的语文综合能力进行检查的时候，最为有效的途径便是查看学生的写作能力。通过学生的作文水平进行分析，能够让教师对学生的语言表达能力、文字组织能力以及阅读理解能力掌握情况有一定的了解。由此，教师在提升语文教学质量的时候，可以从他们作文水平的高低入手，而要提升他们的作文水平，则可以借助课外阅读这一途径。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

之所以会选择在小学语文作文教学中应用课外阅读，是因为课外阅读的引入对于学生作文水平的提升，具有一定的重要性，具体如下。

其一，能够将小学生的阅读兴趣激发出来。所谓“好之者不如乐之者”，兴趣才是最好的教师，学生在阅读种类繁复、形式多样的文章的时候，也会因为这些内容的生动有趣，而激发出自身的阅读兴趣。

其二，能够帮助学生提高自身的写作质量。在写作过程中，是需要运用大量丰富的素材的，这些素材有的可以从实际生活之中搜集，有的则需要学生大量可靠地阅读。古语有言，“巧妇难为无米之炊”，即使学生的写作技巧再高，若是没有足够的素材，也是不可行的。

其三，能够帮助学生培养自身的自主学习能力。在提升学生写作能力的过程中，教师需要扮演引导者的角色，通过对其加以引导，能够让学生在自主阅读过程中，锻炼自身的自主学习能力。

二、借助课外阅读提升语文作文教学质量策略

（一）加强阅读引导

由于小学生天性活泼，且爱闹爱玩，所以在学习自觉性方面自控力薄弱。而且。在小学阶段，他们的知识水平也刚好处于起步阶段，针对这些特征，教师想要借助课外阅读来对他们的作文水平进行提升，就需要对其加以引导，耐心的指导。通过从各个方面来带领学生开展科学有效的课外阅读，提升学生的作文水平。

例如，以《富饶的西沙群岛》这篇课文为例。由于这篇文章主要是“让学生对西沙群岛的魅力富饶有所了解”，那么教师便可以让学生围绕着“祖国河山壮丽”这个主题展开写作。若是要在这一过程中利用课外阅读，可以进行这样的设计。比如说，教师可以现根据课程教学标准以及学生的实际写作情况，来为学生针对性的提供一些课外阅读的书籍建议。这些建议，可以是选择一些对学生有用的，能够提升他们语文素养与作文能力的读物，如《内蒙风光》《中国最美的100个地方》之类的。学生在阅读这些书籍的时候，既可以让自身的知识得以增长，还能够提高自身的作文成绩。另一方面，教师还可以开展实际的课外阅读，当然，在阅读过程中，不能够知识将阅读停留在“读”上面，而是需要对学生进行有效的引导，让他们能够将自己的阅读感受记录下来，就比如说在阅读《富饶的西沙群岛》这篇文章的时候，学生就可以记录这样的感受，即“西沙群岛风景优美、物产丰富……”当然，学生还可以根据自己的喜好，将自己对文章中感兴趣的内容或者是句子记录下来，并且还可以与其他的学生或者是教师来对这些句子进行点评。借由这样的方式，来让课外阅读的作用发挥到实际上，使其能够对他们作文能力的提高起到切实的作用。

（二）采取激励措施

在小学阶段，大部分的学生还是处于一种模仿的阶段，针对学生的这一性格特点，教师在培养他们的写作能力的时候，需要做好表率作用，并且要注意对其进行激励。当然，前提条件便是教师自身需要热爱语文写作，自身需要学识丰富，能够阅读更为广泛的书籍资料，并且还需要使自身的一言一行能够将这样一种学识体现出来。这样，教师在课堂讲解的时候，才能够在眉飞色舞过程中，让学生的情感受到感染，进而使得学生能够在教师合理的激励下，树立起阅读积极性，能够在阅读的促进下，锻炼自身的写作能力。

例如，以《掌声》这篇课文为例。在这篇课文中，主要是“让学生在阅读中，理解人与人之间需要关心与鼓励”，所以教师可以让学生写作一篇主题为“关心、鼓励他人”的作文。当然，在实际的写作过程中，教师需要根据学生的实际情况来制定写作教学计划。就比如说，部分学生的写作能力确实不高，针对这一点，若是让学生直接在课堂上写作一篇800字的作文，可能确实有些为难他们。为了降低写作的难度，让学生提起写作的兴趣，教师可以进行分段锻炼。比如说，让学生在课堂上写作一段200字的开头，让学生先写小部分的内容，写好了之后再扩充。其次，便是借助课外阅读，让学生根据自己所阅读的内容，来对自身的作文开头进行修改，在修改的过程中，教师还可以让学生随机起来发表自己的想法，比如说，为何要将文章开始的部分进行这样的修改？在这一过程中，教师需要注意根据学生的实际操作，来对学生进行激励，让学生能够在这一过程中获取成就感。经过在课外阅读的教学中，来对学生进行激励，使其爱上阅读，爱上写作，促使他们的写作能力得到切实的提高。

三、结语

总的来说，因为课外阅读对于小学语文写作教学具有一定的重要性，所以教师在培养学生写作能力的过程中，可以通过对课外阅读进行合理的运用，来让学生在阅读过程中养成良好的学习习惯，进而提升自身的语文写作能力。

参考文献：

[1]張红.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用策略[J].新课程，2019 （1）：36-36.

[2]黄艳婷.让课外阅读点燃孩子心灵之光，为孩子写作之舟扬帆引航——课外阅读对小学语文作文教学重要性的思考[C].2018.