积极心理学视域下的家长指导策略研究

刘兆杰

摘要：在学生的求学生涯中，除了学校，家长也在其中扮演着十分重要的角色。家庭教育与学生的校园教育是相辅相成的，家长指导有利益学校教育的顺利进行，既可以协调亲子关系，又能使家庭与学校统一战线。本文主要讲解在积极心理学的作用下，家长该如何正确引导学生，以此来促进学生的健康成长。

关键词：积极心理学;家长指导

积极心理学是一种新兴的教育理念，它倡导用积极、欣赏的态度来面对负面的心理情绪，用欣赏的眼光看人，善于发现别人自身存在的美好的东西，提高我们的幸福感，它还提倡用乐观、努力的心态面对世界，不断提升自己变成一个更好、更有责任感的人。在学生的家庭教育中，积极心理学有利于增进亲子之间的感情，帮助孩子更健康地成长。

一、进行“鼓励教育”，发现孩子的闪光点

在家庭教育中，父母应学会用欣賞的眼光看待孩子。学生时期的孩子思想意识还处于成型阶段，父母的言行会对孩子产生深刻的影响。如果父母平时过于严厉、苛责，总是进行打击教育，会对孩子的自信心造成影响，不利于其身心健康的发展。在日常生活中，父母应善于发现孩子身上的闪光点，每个孩子都是独一无二的存在，父母应因材施教，努力激发他们的潜能，尊重孩子的意愿及兴趣爱好，共同进步。

例如，当孩子考试失误的时候，家长不能只是一味地批评孩子，长时间的批评教育可能导致孩子产生逆反心理，严重的可能会打击孩子的自信心，使孩子失去对学习的兴趣。当出现考试失误或成绩下滑等问题的时候，家长首先应营造一个心平气和的谈话氛围，与孩子一起探讨学习中出现的问题或失误，分析孩子在学习中的优势及劣势，并对其进行总结思考。家长要多站在孩子的角度思考问题，对正确的地方加以肯定，对错误的地方提出批评，鼓励孩子，提高孩子的自信心和学习动力。

二、重视孩子的思想品德教育

在孩子的成长过程中，家长不能只关注孩子的学习成绩而忽视其他。重视孩子的思想品德教育、努力培养孩子的良好品质也尤为重要。积极心理学主张发现人性中的优点，用积极美好的眼光看待世界。家长应从小就帮助孩子形成是非对错的观念，要懂得关心人、对事情有耐心、对人有包容心、学会分享等等。在这个过程中，孩子会充分体会到帮助别人、与人为善的快乐。重视孩子的思想品德教育，不仅能够帮助孩子形成良好的品行，对他们步入社会也会产生积极的促进作用。因此，在教育中，家长要教会孩子感受生活中的真善美，激发孩子对外在世界的向往，健康快乐的成长。

例如，家长在日常生活中应有意识地培养孩子“尊老爱幼”的品德，利用周末的时候，与孩子一起到长辈家，帮助长辈打扫卫生，为长辈做法等，并教育孩子做些所能及的家务活，这样既能体会到劳动的快乐，还有利于增强孩子的责任感，体会到什么是“尊老”。还可以带孩子到动物救助站做义工，帮助他们打扫卫生，照顾小动物，这有利于培养孩子的爱心及奉献精神，对孩子的成长非常有利。

三、重视孩子的心理素质教育，正确面对挫折

孩子在成长过程中，难免会遇到这样或那样的挫折，培养孩子勇于面对挫折对孩子也至关重要。每个人都会经历挫折，这并不可怕，关键是要学会如何面对并战胜它。家长应告诉孩子，挫折是每个人都会遇到的，遇到困难的时候不要害怕，要努力想办法解决它。在平时，家长应多鼓励孩子，如多对孩子说“我相信你”、“你是最棒的”增强他们的自信心，这有利于学生建立良好的处事心态，对他们以后步入社会也会产生非常大的影响。

四、营造良好的家庭氛围

家庭氛围的好坏对孩子性格的养成至关重要，和谐的家庭环境及良好的亲子关系可以使孩子变得更优秀。许多家长由于严厉的家庭教育，让孩子变得不敢与父母亲近，这种方法是不对的。家长在教育生活中，应将孩子当做自己的朋友，尊重他们的意愿，努力理解他们的想法，让孩子喜欢和自己亲近，。当孩子在分享自己生活中的趣事时，应认真倾听，让孩子充分感受到尊重。其次，父母不应该在孩子面前发生争吵，避免造成孩子的不良情绪反应，平时应加强与孩子之间的互动，让孩子感受到家庭生活的幸福。

例如，家长可以多组织一些家庭活动，可以带孩子出去游玩，释放孩子的天性，也可以多增强家庭成员之间的互动，比如一起打扫卫生，一起做饭等，培养和谐的亲子关系。当孩子犯错误时，不应过于严厉，应用相对轻松的处理方式来解决问题，指出孩子的问题所在，这样既有利于孩子认识到自己的错误，还不会使孩子与家长之间产生隔阂。家长对待生活的态度会完全影响孩子的态度，因此，家长在孩子面前要尽量展现乐观、正能量的一面，不要让孩子接收自己的负面情绪。

结语：

总而言之，家长在孩子成长道路中有着不可忽视的作用，因此，家长应努力提高自身素质，并鼓励孩子用积极、乐观的心态看待世界，培养他们的社会责任感。家长还应与学校相配合，及时沟通，与学校一起解决学生成长过程中的问题，让学生成长为一个对社会有用的人。

参考文献：

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[3]郭丁荣，任俊，张振新等.品味：主动用心地感受积极体验[J].心理科学进展，2013（7）.