关于初中体育与健康教学有效开展策略的探析

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摘要：为进一步提高初中体育与健康教学的质量，本文主要针对加强体育健康教学重视程度;实现师生平等交流，创设自由、活跃的课堂;打造终生体育观念三点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

关键词：初中体育;健康教学;教学策略

从目前初中体育与健康教学的实际情况来看，仍存在很多问题，包括体育课程重视程度不够、学生缺乏体育学习观念、教学方式单一等。教师要进一步落实好初中体育与健康教学有效开展的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的改进措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨初中体育与健康教学有效开展策略。

1 加强体育健康教学重视程度

从过往的初中体育教学情况来看，大都存在着对体育课程的轻视。在应试教育的观念中，始终将主课课程放在首位，强调主课课程的教学效率。对此，在初中教育中，也存在着主课教师大量抢占体育课的现象。此外，即便是体育课正常进行了，体育教师本身也缺少对课程的重视程度。目前大部分初中体育课堂，多为在教师带领进行了例行跑步后，就宣布自由解散了。解散后的学生或是在操场上打闹、或是回到教室内休息，也很少有进行体育活动的。对此，为进一步提高体育课程对学生身体素质的帮助。仍需要教师转变教学态度，提高对体育课程的重视度，并制定合理的课程内容。

例如，在进行初中体育课程时，体育教师可针对具体的体育项目带领学生展开训练。如针对男同学普遍喜欢的篮球，教师便可以进行篮球技巧的讲解，结合学生兴趣开展特色教学。期间，也可以组织学生们进行篮球比赛，调动体育课的活力与热情。并在激烈的比赛对抗下，提高学生的身体素质。而针对女同学，教师便可以组织学生进行羽毛球的学习，将学生两两分组进行训练。期间，教师也要多走动到学生之间，针对学生的动作要领，发球技巧等进行指导，帮助学生获得更好的运动体验。此外，教师还可以针对中考中的体育项目，开展专题体育活动，带领学生集中训练。并在过程中，对学生的每一次成绩进行记录，时刻关注学生的成长。通过系统化的学习，改变过往教学松散的状态，提高学生身体素质。

2 实现师生平等交流.创设自由、活跃的课堂

只有在感受良好的氛围中，学生才能高效地接受相应的教育，在初中体育与健康课中，教师要放平姿态，以促进良好、和谐师生关系的形成，让学生更加深刻地认识到自己作为他们朋友的这一面，而不该时刻矜持自身的教师尊严，总想以压迫的姿态促使学生进行训练、完成任务。古人言“不战而屈人之兵，才是上策”，而只有平等、自由、和谐的师生关系被切实建立，才能在教师与学生你来我往的教与学“斗争”中，“不战”便可高效完成教学任务。如在一场排球训练中，教师可加入学生与学生的对抗赛中，至于加入哪一队伍，既可以通过抽取等随意性方式加以确定，也可以由教师按照各个队伍的构成与水平自行选择。

3 打造终生体育观念

加强体育教学重视程度，是新课程改革后素质教育要求的具体体现。学生学习体育，不仅仅是为了应付中考中的体育考核内容。也要通过体育学习，树立终身体育意识，形成自律人生，打造美好生活。对此，笔者认为，终身体育意识的树立，要从两方面出发。一是加强体育理论的构建，二是结合理论开展体育实践。通过理论与实践的结合，更有效地达到体育教学的目的。

终身体育意识指的是在学生的今后成长中，都能够形成良好的体育锻炼习惯，并将体育活动融入到日常生活中。通过体育锻炼来强健身体、强健精神。同时，还要具有一项专门的体育技能，丰富自己的日常生活。对此，教师首先要通过理论知识，来引导学生认識到体育学习的价值。期间，可通过专业运动员来进行举例。通过优秀人物的故事，让学生认识到体育的重要性，以及体育和健康人生、阳光人生的关联。在对学生进行理论渗透后，教师可帮助学生制定日常的体育锻炼计划，并结合饮食、拉伸等内容，构建出正确的体育运动安排。此外，教师还要在课上组织学生进行体育技能学习，通过技能培养学生的体育兴趣。并在教学中营造出终身体育的氛围，与学生交流各自的体育锻炼心得。

4 结语

综上所述，在初中体育与健康教学中，教师可通过加强体育健康教学重视程度、实现师生平等交流，创设自由、活跃的课堂以及打造终生体育观念等一系列方法达到目的。意在从多个角度出发，针对目前初中体育与健康教学的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量。

参考文献

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