幼师专业美术教育中审美能力的培养分析

杨 乐（内蒙古民族幼儿师范高等专科学校 ，内蒙古自治区 鄂尔多斯 017000）

在幼师专业美术教学中，重点培养学生的审美能力，能够提升幼师专业学生的综合素质和学科素养。学科素养是近些年来素质教育对于不同专业学科教学提出的重要教学任务和教学要求，要求教师需要在不同的教学阶段，培养学生具备相应的素养水平，最终促进学生综合素养的提升。幼师专业学生的审美能力和审美情趣，对于后期的幼儿美术教学工作质量会产生很大的影响，因此审美能力培养非常重要。

一、幼师专业美术教学中培养审美能力的重要性

审美素养是开展一切艺术活动的重要动力源泉，缺少了审美素养，那么艺术就缺少了魅力，无法展现出应该有的精彩。绘画属于一种视觉艺术，让人们能够通过自己看到的事物，来展现出自己的内心情绪和想法。通过培养审美素养，能够把学生内心深处的想法和情绪展现出来，为学生拓展想象空间，因此培养学生审美能力非常重要。针对幼师专业美术教学来培养审美能力，能够让学生掌握一种特殊的语言来跟幼儿进行交流和沟通，并能够引导幼儿把自己的情感宣泄出来。作为优势专业的教学人才，学生需要具备一定的教学能力和专业技能，还需要在美育教学方面具有一定的修养和经验，这样才能够在未来的工作中，为幼儿开展更好的启蒙教育。

1.培养幼师的美术教育审美能力能够提高人文素质

进行美术教育，既可以使得学生提高审美能力和感受美、欣赏美、创造美的能力，还可以帮助学生提高人文素养。其中人文素养中，人文就是指人文科学，包含文学、哲学、历史学、经济学、政治学、经济学等，素养就是包括精神要素和能力要素。人文素养则实际上就是指对于人文科学的知识水平和研究能力。人文科学所体现出来的就是要以人为中心和以人为对象的精神，表现出来的就是人的内在品质。作为新时期的我们，应该制定一个学习目标，认真学习人文科学，为今后不断提高内在品质打好坚实的基础。同时还要走进社会，打好实践能力，让自己的社会阅历更加丰富，在遇到事情的时候要积极思考，掌握好审美能力，要深入理解；因此，提高幼师的审美能力在学生素养的提高中发挥着重要作用。

2.培养幼师在美术领域的审美能力有助于提高学生们的道德品质

当代教育不仅需要学生在知识方面有所领悟和掌握，更需要他们在为人处世方面能有所领会。我们常说的一句话就是要想更好地做事必须先学会如何做人，教育事业是以人为本，而做人又以德为准，所以对于提高学生们的综合素养品质教育是无可厚非的。而审美能力的提升则可以有效提升学生们的品德教育，同时还可以帮助学生们养成积极向上的健康品格。随着时代的发展和社会的进步，西方的部分思想文化已经日益渗透到我国的各个领域，对于缺乏社会经验的大学生而言，很容易站错队伍找错位置，出现各种道德问题，所以培养幼师专业美术教育中的审美能力可以有效帮助学生们提高自身辨别能力，树立正确三观。

二、幼师专业美术教学审美能力培养措施

现如今对幼师美术教育的培养最重要的部分就是对其审美能力的培养。目前我国经济迅速发展，更全面的素质教育体系也应该建立起来，其中就包括审美能力的培养，现如今的素质教育体系要求对审美能力的内涵和外延要求都非常高。我们应该采取措施，建立更完善的培养体系，加强对幼师美术教育的培养，来适应这飞速发展的社会。在实际的教学过程中，美术教育工作者应该考察学生的实际情况，根据不同的情况进行美术教育培养；考察社会大众审美情况的变化和美术教材的的教育大纲，确立完善的教育体系和教育原则，依据原则进行幼师美术教育的培养；结合学生们的实际情况，使美术教育与课堂教学相互结合，实现幼师美术审美能力的实质性提高。通过审美教育改革，对学生进行美术鉴赏能力的专项培养，结合课堂实践教学，拓展教学范围，奠定审美基础，提高审美水平与能力。

1.通过欣赏美术作品奠定审美能力基础

通过欣赏艺术作品，学生能够汲取更多的审美养分，经典的艺术作品中包含着饱满的构图、丰富的想象、漂亮的用色以及生动形象的造型，通过欣赏这些创造能力比较强的美术作品，学生能够体会到艺术作品表现手法的多样性，了解艺术的独特魅力、感染力，通过优秀美术作品带来的视觉表现效果，来让幼师专业学生受到美的熏陶，学会理解美、欣赏美和感悟美。在美术教学中通过深入挖掘学生的审美素养，能够让学生了解更加广阔的世界。美术作品欣赏属于非常重要的审美教学手段，能够帮助学生把零碎分散的审美经验逐渐整合综合起来，形成良好的审美心理结构，提升学生的审美能力水平。

2.通过案例教学提升审美能力水平

在一个著名儿童画展中，其中有一个孩子的绘画作品是《到月亮上荡秋千》，这个作品受到了很多人的好评，赢得了一等奖。为什么一个不谙世事的孩子能够在绘画过程中展现出这么富有想象力的构思呢？单从这个孩子的绘画技巧中来看，跟其他爱好绘画的幼儿相比并不是十分出色，让这幅画能够获得巨大成功的原因，是因为这个孩子拥有审美想象力。在月亮上荡秋千，在现实生活中是不会存在的，但是这个孩子经过自己想象力的加工和改造，把月亮、星空以及荡秋千游戏结合在一起，组成了一个有创意的画面。经过采访可知，这个孩子之所以会有这样的绘画创意，是因为每天晚上妈妈都会给他讲故事，其中有一个故事就是月亮好像一只小船，小朋友们都在小船上划船。妈妈问他认为月亮还像什么，他回答说月亮好像秋千，小朋友们可以一起坐在上面荡秋千。通过培养孩子的创新能力和想象能力，孩子的审美素养也得到了体现。因此幼师专业学生在未来也需要像这个孩子的妈妈一样，重点培养幼儿的想象能力和创新能力。教师在教学中还可以多使用案例教学方法，通过精彩的案例教学来让幼师专业的学生能够了解审美教学的重要性，在未来的工作中也能够成为深受幼儿喜欢的美术教师。

3.在日常教学中挖掘幼儿的审美能力

在学生欣赏过一定数量的优秀美术作品之后，学生也会产生自己想要创作的冲动，因此教师可以引导学生在创作自己的美术作品中提升自己的审美素养水平。幼师专业学生对于美术绘画技能的掌握并不是十分全面，但是教师需要在教学中学会挖掘学生作品中的闪光点，引导学生学会辨别美丑，培养学生的审美能力。教师可以在教学中通过让学生进行临摹、设计和配色，满足自己的绘画欲望，并深入挖掘学生潜在的审美能力。学生一开始可能比较生疏，但是经过长时间的绘画练习技术逐渐成熟，在亲自绘画创作过程中了解艺术的魅力。在日常的教学和绘画过程中，学生们欣赏美、感受美和感悟美的能力也变得越来越高，通过使用绘画技巧和绘画语言来表达自己对于美的事物的感受。通过培养学生的审美能力，能够为学生后期的幼教工作开展打下良好的基础，自己具备了新奇的构思和良好的审美能力，才知道如何在教学中引导幼儿审美能力的提升。

4.丰富课堂教学活动

在幼师专业美术教学工作的开展过程中，教师需要不断地创新教学观念和教学方法，提升幼师专业学生对于美术教育的参与积极性。在美术教学中，可以结合现代化信息技术的应用，使用多媒体教学方式，结合海量的网络教学资源，让学生通过视觉和听觉的感受，提升自己的美术艺术审美体验，从不同的视角来感受艺术的魅力。新一轮基础教育课程改革政策（简称“新课改”）要求教师在教学中更新教学观念，使用素质教育观念来开展课堂教学，因此需要积极主动地采用多样化的教学活动，满足新课改政策教学要求。基于幼师专业一定的特殊性，教师需要重点开展教学实践，培养学生的问题提出能力和独立审美能力。例如教师可以在日常教学中，带领幼师专业学生进入到当地的博物馆中，在博物馆的艺术氛围中进行知识讲解，有效提升学生的审美能力，使其感受身边艺术的气息。通过专业的讲解以及教师适当的提问，学生的审美能力能够得到有效的培养。

5.拓展教学范围

提升美术课堂教学质量，除了需要开展丰富多彩的课外教学活动之外，还需要提升学生的综合素质水平，把学生的主观能动性充分发挥出来，提升学生的学习兴趣。在课堂教学中拓展教学范围，结合课外教学实践活动，能够有效提升课堂教学趣味性，把学生的学习热情激发出来。美术教学并不是单纯地培养学生的美术技巧，还需要帮助学生塑造人格，提升学生的素养水平。采用丰富多彩的课外教学活动，能够为学生营造出良好的课外学习环境。教师可以多鼓励学生在课余时间欣赏更多的美术作品，并在学校中设立美术社团，提升学生的审美能力水平。美术社团能够为学生提供讨论交流的平台，大家互相交流和探讨自己的意见，把学生的主观能动性充分发挥出来。幼师专业学生具有一定的特殊性，因此教师可以重点组织学生来观赏社团中的优秀美术作品，提升学生的审美能力水平。

结语

幼师专业的学生在毕业之后会进入到幼儿教师的岗位当中，而作为这些未来幼儿教师的美术老师，更要善于掌握教学方法，提升学生的审美素养，提升学生对于美术学科的学习兴趣，通过提升幼师专业学生的审美能力水平，来帮助提升幼儿启蒙教育工作的开展质量。