浅谈表演者如何培养音乐审美能力

摘要：“审美对于人的精神自由来说，审美对于人的人性的完满来说，都是绝对必需的。没有审美活动，人就不能实现精神的自由，人也不能获得人性的完满，人就不是真正意义上的人”这是席勒《审美教育书简》中的核心思想。音乐审美作为审美教育中的重要活动之一，它能陶冶情操，使人丰富自己的精神世界。本文旨在讨论音乐表演中的审美能力。

关键词：音乐审美能力；美育；培养

“审美对于人的精神自由来说，审美对于人的人性的完满来说，都是绝对必需的。没有审美活动，人就不能实现精神的自由，人也不能获得人性的完满，人就不是真正意义上的人”这是席勒《审美教育书简》中的核心思想。音乐审美作为审美教育中的重要活动之一，它能陶冶情操，使人丰富自己的精神世界。同样对音乐表演者来说，音乐审美能力相当的重要。当一部优秀的音乐作品被作曲家谱写出来后，就需要音乐表演者来作为联系作曲家与听众的那一座艺术桥梁，而这座桥梁的精美与粗糙，就需要看音乐表演者的审美能力及演奏技巧了。音乐表演者作为二度创作者，需要把作曲家用乐谱记录自己对生活的体验及感受的音乐形式转化为听觉艺术，从而展现给欣赏者。在这个转化的过程中，不仅仅需要娴熟的演奏技巧，同时还需要深层次的去剖析作品所要传达的内涵及情绪。音乐表演者在充分发挥自己的创造性的同时，也需要掌握一定的美学原则，要有丰富的审美能力，才能更好的把握作品，给欣赏者带来带有艺术感染力的音乐。

一、音乐作品分析能力

音乐表演者看似与音乐作品分析似乎不怎么相关，审美能力的培养属于思想、哲学范畴，音乐作品分析属于理论范畴，但其实二者有着密切且重要的联系。音乐作品是由作曲家根据自己对生活的体验、感受转化为音响活动并用音乐符号记录下来。而音乐表演家想要准确表达音乐作品所表达的内容，就需要有音乐作品分析的能力。音乐表演者不具备相应的音乐作品分析能力，则很有可能导致对作品的理解能力不够，不能更好的将自己的情感融入到作品当中，更不要谈审美体验了。只有当对音乐作品的理解达到一定的程度，才能將自己的情感融入作品当中，不断提高自己的审美能力，使作品能过更加富有张力及表现力。

二、音乐情感表现力的培养

音乐的情感是伴随着音乐而产生的，作曲家有对生活、事物的情感，从而产生了音乐作品，而表演者则是对音乐作品进行分析，了解到作者所要表达的情感，再加上表演者自己的理解感悟，从而产生更深层次的音乐情感，使得音乐听起来更加富有层次性。这一种情感表达，不是随意产生的，而是需要符合音乐作品的原意，所产生出来的符合音乐表演的实际需要的情感。

音乐之所以能够成为人们生活中必不可少的精神需求，是因为它极具感染力，能够感染听众，使之感受到同样的情感。这就需要表演者有极高的审美情感力，在演奏音乐过程中，发挥自己对作品的理解力，表达出自己的情感及对作曲家所要表达的情感，从而让欣赏者能更加准确理解作品所要表达的情感。审美情感是审美主体对审美对象的肯定或否定的态度及体验。它是以日常的情感为主，加上个人的理解及想象的处理后，所形成的审美情感。例如，当我们碰到节奏快时，要表现的热烈、欢快；但节奏慢时，要表现宁静、忧郁、平和等等；这些都是对音乐作品最基本的感知力的表现，其次，要突出作品所要表达的艺术形象。无论是声乐、还是器乐作品，都需要通过音乐的形式表现出来，这就需要表演者有足够的音乐表达能力，给欣赏者描绘出相应的音乐画面，还需要用一定的音乐感知力调动欣赏者们的想象力，使欣赏者在听的过程中，仿佛置身表演者所营造的音乐环境中，感受音乐所带来的魅力。

三、文化艺术的修养

音乐表演者要对音乐作品有很深刻的理解，这也是一种文化修养的体现，是建立在对作品背景、内涵熟悉的基础上，并掌握一定熟练的表演技巧，只有这样才能丰富音乐作品，将音乐作品完整的展现出来的同时也丰富自身的审美体验。音乐表演不仅仅只是一种技术技巧的展示过程，还需要传达与音乐作品相一致或者更深刻的情感思想。一个优秀完美的表演者，不仅在表演时需要展现出自己高超的演奏技巧，更需要向观众表达对音乐作品具有深刻的理解、体验、丰富的情感及文化修养。当具有灵魂、思想的音乐作品和音乐表演，才能更加打动欣赏者，流传才能更长久。对于声乐表演者来说，需要演唱一些外国作品，那这些作品在歌唱前就要求演唱者必须了解当时的创作背景及那个时代的环境，了解当时的文化状况，这样才能深入作品体验，才能更好的诠释音乐，传达音乐。对于器乐演奏者来说，器乐作品大多不像声乐作品一样能够直接表达生活及人物，但同样具有直接表达情感的技术才最能诠释作品，这更要求器乐表演者对音乐作品的理解能力。这就需要表演者有丰富的生活经验、审美体验以及文化知识背景为基础来支撑表演者对音乐作品的理解。

无论是对于表演者还是欣赏者，甚至是作曲家都需要以审美为核心，从审美的角度去诠释一个音乐作品，欣赏一个音乐作品，包括创作出一个优秀的音乐作品。在音乐表演中，技术技巧的能力固然是很重要的，但是也不能忽略了审美能力的重要性，技术技巧与审美能力就像是人的两条腿，二者缺一不可，只有两者完美结合，才能使音乐更加丰富立体。

参考文献：

[1]彭黄，王美佳.论音乐表演中审美能力的重要性[J].戏剧之家， 2016（23）：196-197.

[2]荀洪梅.关于声乐审美能力培养的研究[D].东北师范大学， 2008.

[3]李霜.中学音乐审美教育与学生审美能力的培养[D].江西师范大学， 2005.

作者简介：

张二之（1993-），女，汉族，湖南怀化人，西南大学音乐学院硕士研究生，研究方向：音乐心理学。