浅谈新时代良好师生关系的构建策略

摘要：近年来，快乐教育的言论不断冲击着传统教育，教师的严厉，似乎成为了一种错误，教师的管教也都是错的，法律上赋予的教育管理权，也只是以文字的形式存在，无法支撑起教师的脊梁。今年发生的几件教师体罚学生事件，足以说明新时代下，师生关系日趋紧张，甚至到了扭曲的境地，基于此，缓解二者之间的冲突，应具清新的发展思路，完善的制度保障。

关键词：师生关系；构建；教育

一、当前师生关系现状

伴随我国步入新时代，新的思想观念开始改变新一代青年学生，但与新时代格格不入的师生关系不容忽视，上一代父母小时候都曾被教师体罚过，他们决不允许这样的事情再发生在自己孩子身上，一旦孩子受到体罚，体罚的原因不重要，重要的是以暴制暴，孩子受到的委屈必须还给教师。家长的观念似乎非常合理：教师凭什么体罚孩子，国家三令五申教师不得体罚、变相体罚学生，否则违背师德师风，将要受到处罚。有一部分家长对老师过分苛责，却从不要求自己孩子遵纪守法。老师面对家长、学校、教育部门的批评与指责，每天战战兢兢，如履薄冰，又哪有精力去履行一个教师的职责？

二、师生关系构建的影响因素

新时代中小学教师职业行为十项准则中明确要求，教师要关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生的良师益友；不得歧视学生，侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

教育学中也明确界定了师生关系，这种关系是教师和学生在教育教学中结成的相互关系，包括彼此之间的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是师生为实现教育目标。为各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次关系体系。[1]

良好的师生关系不仅是顺利完成教育教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。影响师生关系的因素有主观方面，也有客观方面，既有教育内部因素，也有教育外部因素，归纳起来有以下几个方面：

1.教师

学生受教师的评价影响很大，教师往往通过语言、表情等，偏爱优生，忽视中间学生，厌恶差生，导致师生之间产生距离；教师领导方式各不相同，事实表明，民主型领导下，师生关系最融洽，专制型领导下师生关系较对立；教师智慧与人格也有一定影响。

2.学生

学生对教师的认可是重要因素，调查表明，与教师关系好则喜欢这个老师的课，并主动亲近老师，反之会主动疏远老师。

3.环境

目前我国中小学课堂课桌排列基本为“秧田式”，教师讲台置于教室正前方，这种格局本身禁锢着师生之间的交往，有地区探索圆桌式、马蹄形、半圆形等排列，便于师生交往和交流。

近年来，家庭教育与社会价值主流取向逐渐成为影响师生关系的重要因素，多数家长对学校教育工作不尊敬，不理解，认为教孩子是教师的本职工作，体罚孩子就不行，从而割裂了教和育之间的内在联系。

三、构建良好师生关系的策略

良好师生关系总是建立在一定社会背景之中的，师生双方密切相关，受多种因素制约，总之，教师起主导作用，所以要建立民主、和谐的师生关系，对教师来说，有以下几点策略：

1.了解和研究学生。教师要与学生取得共同语言，使教育影响深入学生的内心，就必须了解和研究学生的思想意识，道德品质，兴趣、爱好、知识水平、学习态度与方法、个性特征、身心健康状况等。[1]

2.树立正确的学生观。教师务必改变传统的学生观，学生都是有巨大潜力得，学生的不成熟性与成长价值，学生都是完整的个体，有自己独有的思维和思想。尊重学生、公平对待学生，教师要主动走近学生，切忌讽刺挖苦、粗暴对待学生，特别要尊重学生的人格尊严，保护学生的自尊心，维护学生的利益，避免关系对立。另外教师还要主动与学生沟通，善于跟学生交往，交心，掌握必要的交往策略与技巧。[1]

3.教师要努力提升个人修养，健全人格。教师的素质是影响师生关系的核心因素，教师应通过自己崇高的理想、科学世界观、人生观、价值观、渊博的学识、严谨的治学态度、开朗的性格、广泛的兴趣爱好等来吸引学生。

4.从社会层面看，“国将兴，必重师而重傅”，依法保护基层教师合法权益，让老师更有动力教书育人，在教书育人中更有尊严和获得感，职能部门责无旁贷。当前的现状是教师丧失了必要的教育惩戒权，这是很可怕的，因为没有惩罚的教育是不完整的教育。教师轻描淡写的批评，对一些学生来说只是隔靴搔痒。唐僧够慈悲吧，可感化了孙悟空吗？如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是一个泼猴。过分溺爱孩子的家长，对孩子的袒护，对老师的苛责，正在逼迫教师放弃管孩子。教育人的地方，最后剩下的只有教了。近几年社会舆情对教育的影响也很大，家校之间的问题，一旦被传到网络中发酵，事情的性质难以控制，很容易误导网民；教育监督机构更加完善，却被部分家长用于向学校、教师施压的法宝，碰到问题先举报到上级部门，从而更加激化了家校、师生之间的矛盾，不利于问题解决。

5.从家庭层面看，家长应真正关心子女的正常发展，培养孩子良好的习惯、独立自强的性格、遵纪守法的观念；密切配合学校，支持学校教育。有的家长有意无意在子女面前贬低学校，贬低教师。这是不慎重的。[2]“人當有敬畏之心，上敬天地，下敬亲师。”当孩子身边出现一位严师，所有人都应该庆幸，因为孩子哪怕行差踏错，都尚有往回走的机会。正如电视剧《老师·好》中的那群“熊孩子”，他们逃课、打架、斗殴……一次次堕落，早已成为别人眼里的“地底泥”。若不是苗老师力挽狂澜，严格地管教，大声地骂醒他们，结果可想而知。

总之，新时代下师生关系必然走向成熟与科学，在家校共育的基础上，师生和睦相处，学校教育中的“人”才会变得更加健康、快乐。

[参考文献]

[1]教育学基础[M].北京：教育科学出版社，2002. 07

[2]教育学[M].北京：人民教育出版社，1999

[3]南风窗微信公众号文摘，2019.7

作者简介：

孙宝贞，男，汉族，籍贯山东省莒县。1986年2月出生，本科，中小学一级教师。研究方向：小学教育。