医学院校物联网工程专业人才培养模式的探究

尚志会 谢小芳 董利

摘 要：随着物联网逐步发展，其技术已应用到各行各业。在网络技术人才培养领域中，以深入探究医学院校中物联网专业学生就业情况为目的，通过对学生在校以及毕业后的调研分析，总结了如何培养一名医学院校中网络工程师的对策方法。最后，通过物联网人才培养的研究，提出一种素质高、技术强、懂外语等多层次的网络技术人才培养的探索模式。该模式能为物联网工程专业人才的培养提供一些借鉴与帮助。

关键词：医学院校专业人才;物联网工程;人才培养模式;教学改革;智能医院;调研分析

中图分类号：TP39文献标识码：A文章编号：2095-1302（2019）09-0-02

0 引 言

智能化的时代更离不开物联网技术的发展，尤其在医学院校，工科专业开设时间远远晚于其他工科院校。因此，培养医学院校物联网工程专业技术人才成为一种发展趋势。物联网技术在医学领域中的应用，同样表现为一种使用物联网达到医学界万物相连的效果，从而给医疗行业带来极大的便利，同样包括医学院校的教育问题。万物相连时代的到来，包括车联网、智能医院、智能家居的出现，使世界上的载体都可以通过网络主动沟通交流与学习。所以，本文根据物联网工程专业设置，利用医学院校大背景对物联网专业人才培养的模式进行分析与探究，探索出一种富有成效的实验与教学改革模式。

1 教学培养中的问题

在教学理念与教学目标定位上存在的问题，首先在教学理念上，根据教学大纲要求传授教学经验的同时没有根据学生创新创业兴趣爱好去设计教学，对教学目的、教学方法、教学改革方案认识不清，盲目教授的情况时有发生。2019年5月，结合遵义医科大学医学信息工程学院建设的情况，物联网工程专业中对学生调研反映情况分析，医学院校多数老师都非物联网专业毕业，更没有获得物联网工程师资质。所以，对学生来说，创新思想无法在医学院校实施展开，一直无法达到学校的物联网工程专业技术人才的资格。

教学目标定位上，医学与信息工程学院通过不同形式去调查与搜集资源，根据分析结果对在校学生、毕业学生在IT企业和非IT企业进行了专题调研，对医学院校物联网专业人才培养的模式與要求有了进一步了解，从而判断本院在物联网工程专业学生培养方面的不足。调研分析得知，物联网专业以实践创新项目为依托，培养医学领域或企事业单位需求的物联网工程人才。但是由于医学院校中，计算机相关专业的医学信息工程学院得不到学校的重视，硬件配套设施不够完善，虽然上报学校申请购买硬件设施，但是审批结果与医学相关器材申请下达批复时间大相径庭。

从本院调查的学生所在工作单位分析可知，工作单位大致可分为医疗行业、事业单位、网络公司三类。根据这次调研总结出来的工作单位性质来看，这次调研具有合理性、针对性、代表性。那么，依据学生反映的求职需求，以及企业用人来说主要分两类：网络工程设计人员和网络工程实施技术管理人员。那么，对于应用型工科院校来说，科技是载体，创新是力量，对物联网专业定位人才目标相对准确。应吸取经验取长补短，工科专业才能够在医学院校有立足之地。

2 物联网专业毕业升学的问题

以遵义医科大学为例，本院信息与计算科学（医学信息学）专业学生因考取公务员、研究生都会有多多少少的影响。原因就是事业单位招考所要求专业没有信息与计算科学（医学信息学）专业，考研、企事业单位对医学院校物联网专业学生的实际操作能力要求不高，与实际招收要求有一定差距。但是，对于学生来讲，更偏向于用人单位能够给学生一个更好的平台去实习或工作[1]。调研发现：大多数企业认为物联网工程专业毕业生首先要具有团队意识和职业道德;其次，具有个人专业知识与刻苦学习能力。所以，大多数企业普遍认为在不同院校背景下只要有这些需求条件，均可满足用人单位需求[2-3]。

3 培养方式探究

3.1 从“培养人”入手

本院一贯以“培养人”为出发点，从进入校园起，就以培养社会有志青年为目标;其次，培养应用型人才，对应医疗单位、工程师企事业单位，敦促学生在大学期间做好自己的人生规划，多动脑、多动手、勤学习、知自己。首先培养学生做人，其次培养学习能力。先学会做人做事，再培养科学文化知识。对于有个人想法的同学正确引导人生观、价值观。然后，把学习网络知识运用到实际为毕业就业导向[4]。

3.2 以多层次专业知识培养学生

学院一定要根据物联网专业市场毕业需求的调查分析，对于高校毕业生而言以 “卓越计划”为契机，培养多层次网络人才为发展方向。在课程体系设置方面，几乎都是参照其他医学院校、大量网络查询或个人想法得出的开设课程结论。那么，课程的主要载体是学生，学生是教学中的中心，必须以学生反映为基础，通过调研总结开设课程的基础。目前，通过调查，本院设置主干课程有了很大的改善，毕业学生能够基本达到单位用人的条件。大多数学生毕业后可在医院、地方政府、企事业单位医疗系统运行与维护，网络安全环境管理与应用公司，网站开发应用与维护公司等工作[5]。

3.3 为鼓励学生继续深造提供平台

为鼓励本科生毕业继续深造，学院自主设置第二学分来鼓励本科阶段发表学术论文和参与科技创新;同时，学院依据本科生发表论文、科技创新、大学英语四/六级等第二学分情况可优先获得推免资格攻读硕士研究生;不定期为学生提供免费咨询硕士研究生考试课程的问题，举办不同关于研究生考试、研究生前景、研究生预期工作及待遇等教育服务。

3.4 加强外语能力的培养

随着社会的发展，外企单位数量不断增多，无疑会加大对外语能力强的学生的招聘力度，所以外语能力也决定了物联网专业人才的就业质量，英语和日语尤为重要，尤其对于外包企业，既需要大量的物联网专业技术人才，又需要具备外语应用能力的专业人才。

为培养物联网专业学生的外语学习能力，本校除了在课堂教育，还组织学生课下学习“流利阅读”“极光阅读”等外语强化训练，根据个人训练次数、测试分数等情况依据学生手册可获得德育学分来调动大家的积极性。学院还定期组织专业外语演讲比赛、跨专业跨学院英语联考比赛等提高学生的外语水平。从而，进一步达到培养物联网技术人才的标准。

3.5 鼓励创新

为了培养学生的创新能力，学院举办各种创新大赛，包括C语言设计、电子设计、电路设计等竞赛。培养学生个人以及团队的创新能力，充分发挥和调动学生学习专业知识的能力。学院设有专业技术实验室，鼓励本科生参与到实验室，为学生提供一个相互交流的学习平台[6-8]。

4 人才培养方案的依据与研究

为了培养学生更能适合自己专业的机会，学院对在校期间以学生培养小目标促使完成大目标为规划。大学不同阶段分不同培养方案，从小项目到大项目，从医院到企业，以学院名义找到一条在校期间，也可以暑假、寒假去医院、企业实习的机会，以培养适合物联网专业的探索之路[9-10]。

4.1 建立岗位需求发展平台

医学院校培养网络技术人才的主要目的是为医疗领域输送医疗相关的信息技术人才，以及为企事业单位培养输送网络技术专业人才的需求。但随着当今各单位对网络人才的需求，医学院校培养的物联网专业学生很多没有达到用人单位的要求，如：项目实践能力、外语水平等，导致很多毕业生无法找到令自己比较满意的工作。所以，学校培养的物联网专业的学生与用人单位的需求有较大的需求差距。那么，在此必须为专业技术发展找出一种适合培养学生的探索道路，以达到岗位需求的目标。

4.2 建立校外企业培养方案

作为医学院校，首先与医学背景相结合，培养适合医疗机构的医学信息学人才[11];其次，为了培养物联网工程专业应用技术人才，必须结合应用型本科院校的教育方针，培养针对性的应用型、技能型人才。而医院和企业又是以创造社会经济为基础的基地，那么，医院和企业的需求也就是社会的需求，所以培养医学院物联网专业性人才是社会所需。

围绕校外单位建设教学内容和课程体系：一是将校外单位作为培养学生的第二课堂，鼓励学生深入社会，为专业性发展夯实基础;二是校企合作，产学研结合齐头并进，直接为单位培养“订单”学生。例如，遵义医科大学目前与全国多家二甲以上医院、企业等单位共建有一批校外学生“实训”基地，按照企业的要求执行教学计划。但是，在产学研中医学专业的“产”发展的相对较好，而信息化物联网专业的“产”则是没有，“学研”更是医学院校中的短板。

工程实践上，校外实践与校内实践齐头并进，缺一不可。为方便管理，尽可能选择一线、二线城市信息化、技术性比较强的公司去实习与工作或地理位置近的医院实习或实训，如：北京中软国际教育科技有限公司，杰普软件科技有限公司（昆山），河南木壳网络科技有限公司等;遵义医科大学直属附属医院、地州二甲以上综合医院等;从事研发为主，具有自己产品的单位等。

5 结 语

以医学院校为背景，本文提出一种有效的物联网专业培养模式。目前，国内各高校物联网工程专业开设较为火爆，尤其对于医学院校来说更增加了该行业的竞争。所以，只有加强与医院、企事业等用人单位的对口实习与帮扶，才能够弥补医学院校物联网工程专业的就业短板问题，推动网络技术事业的发展。总之，随着网络的不断发展，将会出现越来越多的问题需要解决，从探索中去找解决方案是必经之路。

参 考 文 献

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[3]崔艷荣.物联网工程专业人才培养方案探讨[J].电脑知识与技术，2016，12（26）：135-136.

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