基于自然体验场的幼儿园环境创设与实践活动

上官晓军

儿童的发展是儿童与周围的环境、材料相互作用的结果。环境的适宜性和丰富性直接影响着幼儿获得经验的质量，进而影响幼儿的发展。因此，充分挖掘和利用环境资源，使幼儿获得有益的经验，是幼儿园的一项重要工作。在此，以浙江省杭州市夏衍幼儿园为例，讨论基于自然体验场的幼儿园环境创设与活动实践。

一、问题的提出

《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出：“支持引导幼儿园充分利用当地自然和文化资源，合理布局空间、设施，为幼儿提供有利于激发学习探索、安全、丰富、适宜的游戏材料和玩教具。”环境和材料是幼儿学习的对象和背景，但在现实中却容易存在以下问题：教师缺乏资源意识，不善于开发和利用幼儿园现有环境，白白浪费了宝贵的课程资源;有的教師虽有资源意识，却不知如何结合课程开展活动，不能为幼儿提供满足其个体需求和兴趣的恰当材料，致使活动组织碎片化，甚至过于随机和无序;在资源开发上，有的教师不是站在现实角度思考其价值定位，而是抱着“别人有我也想有”的心态，结果造成千园一面，毫无特色可言。幼儿是通过外在环境和材料来学习的，一个精心创设的良好环境有利于促进幼儿各方面的健康发展。因此，幼儿园应立足实际，合理开发利用环境资源，助推幼儿在接触自然、观察生活的过程中积累经验和感性认识。

二、基于自然体验场的环境创设与实践活动