对改进学校美育教学策略的思考

刘晓静

叶圣陶认为，“美育是帮助学生自然生成美好天性的最好方式，也是生命质量自然形成、自然提高的最好方式”。因此，学校教育应当以美育人，立德树人，切实改进美育教学策略，提升美育教学质量。在此，以华东师范大学松江实验高级中学（以下简称华实高中）为例，阐述学校美育教学的改进策略。

一、提升学生的审美素养

1.培养学生对艺术感知的创意表达

学校积极开发新媒介素养校本课程，强调校本课程的多样性、丰富性以及学生对校本课程的选择性，帮助学生拓展知识面、改善知识结构、转变学习行为、增强课程意识，引导学生通过多感官的体验方式领略世界文化的多元魅力，启迪学生发展多元的想象力，使学生的个性得到充分的张扬和发展。

2.培养学生的审美鉴赏能力

学校围绕“提高学生审美和人文素养”的教学目标，落实“明理尚美，多维发展”的课程理念，以艺术教育为突破口，遵循艺术的感知规律，全面实施有机教育，通过艺术感受、艺术鉴赏、艺术表现、艺术创造培养学生的审美感知;同时为学生构建施展艺术才华的舞台，增强学生的艺术修养，提高学生的审美能力。此外，学校还充分挖掘艺术作品中蕴含的崇高美、壮丽美、悲情美和欢乐美，用对艺术独特的感悟激发学生的情感共鸣，以美育人，以情感人，塑造学生健全的人格。

3.培养学生的审美情趣

在学科教学和美育活动过程中，教师应引导学生感受美、欣赏美，激励学生创造美。……