基于新课改的高质量高中英语课堂构建

魏坤

摘要：高中阶段是英语学习的关键阶段，在经过了小学和初中阶段夯实英语学科基础知识的过渡阶段，到了高中，学生们已经具备了一些基本的英语语法和词汇，能够进行简单的口语表达。同时在高考中，英语学科作为一门主干学科，成绩所占比例较高，随着新课程教育改革之后，如何构建一个高质量的高中英语课堂，是每一位英语教师长期以来探索和研究的课题，学生在此前的英语学习中具备简单的英语语法和词汇，到了高中阶段英语学科的学习难度增加，考试难度增加，对学生们的英语学习提出了更高的要求。因此，英语教师不断探索且在努力思考，如何构建一个高质量的高效英语课堂。

关键词：高中阶段;英语学科;高效课堂

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）30-0130-01

如前所述，高中阶段随着英语学习难度的不断增加，考试难度增加，对学生们的英语学习提出了更高的要求，也对英语教师日常教学模式提出了更高的要求，新课程教育改革之后，构建一个高质量的高效课堂成为每个教师最终的教学目标。正是这种高质量高效课堂的构建，是提升课堂教学有效性的一个基本策略。教师如何让学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识点，结合本人实际教学经验，具体来看，有以下几个方面：

1.英语教师应该善于关注学生们的学习兴趣，提升课堂教学的吸引力

由于英语学科作为国人的第二语言，让学生们学习起来有一定的难度。而且，学生们在头脑中既定的思维模式、语言模式基本上是汉语的语法表达，而英语语法与汉语语法之间存在一定的区别，同时，当英语教师在课余时间深入到课堂时，与学生进行坦诚交流，发现了学生们存在的问题。他们的英语学习兴趣普遍不高，甚至对英语学科有排斥的心理。在新课程教育改革之前，英语教师课上的教学模式基本上是宣讲式，灌输式，忽略了学生们对于英语基本知识点的掌握，学生们缺乏应有的学习积极性。导致英语成绩一直在低水平线上徘徊，因此，教师在教学的过程中应该激发学生们的学习兴趣，以兴趣为导向。例如，在教学的过程中，可以让同學之间进行简单的英语对话，既教授了课堂知识，又激发了学生的学习兴趣。

另外，高中英语教师在教学的过程中还应采取分层教学模式，这种教学模式可以让一些擅长英语学科的学生发挥出自己最佳的语言天赋，成绩也会有大幅度的提高，而对于一些不擅长英语学科的学生，教师在制定教学模式时，应该讲授一些符合此类同学学情的教学模式。这种教学模式不仅可以提高学生们的学习兴趣，还可以照顾到各个层次的学生。在本人的英语教学实践中总结出来，高效课堂的构建，关键一点就是让学生们在课堂上掌握更多的知识点，但是，英语教师想要做到这一点事实上是一个巨大的挑战，因此，英语教师在教学的过程中应该抓住每个学生的学习特点，学习能力，兴趣爱好制定不同的教学策略，从而构建一个更加高效的英语课堂。

2.英语教师在教学的过程中注重对学生英语综合素质的培养

随着社会的不断发展进步，英语在各个领域都发挥着重要的作用，中国在国家外交方面，离不开那些优秀的翻译人才。因此，在教学的过程中，对学生的英语综合素质提出了更高的要求，只有这样才能灵活应对现代社会对人才的需要，对英语的要求。因此，教师在教学的过程中应该注重对学生英语综合素质的培养。例如，在教学的过程中可以为学生们列举一些英语方面的演讲，提高学生们学习的积极性。同时，在课外教师还应该为学生们提供一些英文外刊，提升学生们的阅读能力，一篇优秀的英语文章，不仅能够锻炼学生们的预感，学生们在阅读的过程中，通过对文章整体脉络的把握，也可提高学生们的学习成绩。只有学生们的课堂积极性提高，高质量的高效英语课堂才能顺利构建。

3.英语教师在教学的过程中引导学生养成良好的课堂学习习惯

经过多次与学生进行交流发现学生们在英语课堂中存在不良的学习习惯，对英语学科既不感兴趣，也不擅于思考。虽然说，高中生已经具备了较强的自制力和自律能力，但由于英语学科相对于一些同学来说学习起来比较困难，因此在课堂上很难形成一个良好的学习习惯。英语教师在课堂上引导学生，英语学科作为一门非常重要的学科，无论是在高考、研究生考试，博士生考试等重大考试中都占有极大的比重，这样可以引起学生们的高度重视。英语教师在教学的过程中，还应该引导学生掌握有效的学习方法和技巧。方法永远比问题多，所以教师应该引导学生不管进行哪一科目的学习都应该掌握适合本学科的学习方法与技巧。例如：在英语阅读题型中，教师应该引导学生运用总结法，归类法等方法对阅读题进行有效的解答，提高正确率。阅读中很多题型虽然问题不同，但其考查的侧重点是相似的，比如说经常考察细节题或文章的中心思想题等等，教师引导学生进行归类掌握解决这类问题的技巧，这样所有的问题便会迎刃而解。

总结

本篇文章通过论述如何在新课程教育改革的背景下构建一个高质量的高效英语课堂，结合本人教学经验，初步探索几个方面。但是这些方面仅仅是构建英语学科高效课堂的小部分，小范围，如何快速构建英语高效课堂提高学生们的学习成绩还有待各位英语教师积极的探索和发现。

参考文献：

[1] 李娟娟.浅谈新课改形势下构建高中英语高效课堂的策略[J].课程教育研究，2017（31）.

[2] 杨爱忠.构建高效课堂，实现共同目标——浅议构建高中英语高效课堂的有效策略[J].新课程导学，2016（10）.

[3] 黄全振.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].读书文摘，2016（04）.