浅谈如何让数学知识“生活化”

叶强

【摘 要】数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，数学教师有义务更有责任使数学和生活联系更加紧密。为学生呈现生活化的数学，尽量引导学生过上数学化的生活。

【关键词】数学知识;生活实际;紧密联系

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-01

“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是著名数学家华罗庚对数学与生活的精彩描述。那么怎样让学生的生活化和数学有机结合呢？数学源于生活，寓于生活，用于生活。《小学数学课程标准》中明确指出：“数学教学要注意联系贴近学生生活实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”然而，在具体教学中，往往会忽视这一点，学与用分离。把数学学习与生活需要隔离开来，使人对数学产生一种恐惧感。曾有人在成人中做过这样一个调查：“数学留给你的印象是什么？”结果相当一部分人认为：数学是最枯燥的学科;数学是最令我头疼的学科;数学是最难学的学科.....为什么在人们眼里，数学总是这样板着面孔、高深莫测呢？著名数学家华罗庚一针见血地分析道;“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一是数学教学脱离实际。”要改变这一状态，我认为数学教学首先要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，使数学学习真正成为学生生活的需要。……