试析高中数学概念教学中核心素养培养策略

崔成

【摘 要】数学学科向来是教育界重点教学的学科之一，如何提高数学的教学效率也是教育工作者们孜孜以倦寻求的教学目的，但是在实际的教学过程中，数学的教学并不是那么的容易，尤其是在高中阶段的数学教学过程中。高中阶段的数学教学是数学教学阶段中最为重要的一个阶段，在这一阶段数学的学习难度和对学生的数学素质要求都有了不小的提高，这在无形之中也给教师的教学和学生的学习都增加了不少的难题。随着素质教育的发展，数学的教育对学生的素质要求和能力培养要求越来越高，那么我们在教学的过程中如何达到这一个目标呢？

【关键词】高中数学;概念教学;核心素养培养

【中图分类号】G633.6       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）23-0108-01

在素质教育的教学环境下，衍生出了各种各样的新式教学方案，这其中概念教育就是其中的一个热门话题。概念教学是在素质教育过程中探究培养学生科学素养的一种教学途径之一。概念教学，顾名思义是想通过对学生学科中一些概念的教学来让他们自主的探求和学习，从而达到提高他们学科素质的教学目的。这种教学方案在高中数学素质教育的过程中的研究还较少，那么我们在教育的过程中需要如何通过概念教学来培养学生的数学学科素质呢？笔者作为一名高中数学教师，在教学的过程中对这一类问题有着自己的研究，在这里我将和大家进行探讨和分析。

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