新媒体作为外语学习自我评估手段的实验性研究

景艳燕

1 新媒体下外语学习现状及实验性初探

随着数字时代的到来，新媒体已深入到外语学习的方方面面。这里的新媒体主要指“利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视等终端，向用户提供信息和服务的传播形态”随着智能手机在全国的普遍推广与无线和移动网络服务的急速发展，我国已全面进入新媒体时代。

在这样的背景下，学习者在新媒体介入下的外语学习仍旧浮于表面，趋于简单化和浅层次的娱乐性，并没有真正利用多媒体进行深入学习，或者对学习有改观性的帮助。

新媒体的帮助成效甚微，而外语学习者本身也一直存在着各种学习困境，无法突破，如注意力难以集中、学习持续性较差、课后自主学习难。除此之外，学习者一直无法进行正确且准确的自我评估，导致自我评估有偏差，从而影响了学习动机和学习方法。

结合以上现状，我们不难提出思考：如何将新媒体正确介入外语学习，且帮助学习者有效自我评估，加强学习动机，改善学习方法？

本文将以此为契机，以使用智能手机录音法为出发点，采用实验方法，观察其是否可以有效检验学习目标的达成效率，并因此正面影响学习动机。

2 实验设定

本文研究范围仅局限于非专业成人德语学习框架内。受试群体共23人，分别来自南京歌德语言学习中心A2周末班8人，青岛歌德语言学习中心A。2周末班9人，A1.1周末班6人。

采取的研究方法为实验法，在课堂上使用传统和录音两种不同评估方法，加以对比。……