基于工科概率论与数理统计的课堂教学研究

丁桂艳 刘昊

本文针对目前高校院校中存在的课堂教学情况，结合概率论与数理统计课程的教学，转变教师的教学方式及教学理念，适应目前高校对应用型人才的培养的要求，提高自主学习能力，增强了学习效果，促进了教学质量的提升。

概率论与数理统计是研究随机现象及其统计规律的一门学科。广泛应用于金融，保险，决策，估算，体育，日常军事等方面。概率论与数理统计是我国高等院校必修的数学公共基础课，在考研数学中也占有一定的比重，概率论与数理统计的学习思维与高等数学和线性代数课程有较大差异，其采用了随机试验的随机現象处理问题，运用微积分的知识解决实际问题。目前部分高校在培养创新型人才，适应社会的发展需求，适时的改变教育教学的观念，满足社会对于高素质人才的需要。

1 教学中存在的问题

目前工科高校概率论与数理统计教学基本采用合班教学，至少两个班级在一起授课，班形较大，有的甚至百人以上，由于扩招之后学生的基础存在较大差异，使得教学效果很难达到预期。概率论与数理统计教学中常会遇到这样的问题，学生课堂上能听懂老师讲解的知识点，但是在课后自己做题就会出现问题，至少花课堂两倍以上的时间学习，概率公式本身较多，学生不知从何知识点入手，死记硬背套用公式，反而解决不了问题。

以前的教学方式就是属于填鸭式的教学方式，教学模式传统单一，粉笔+黑板的传统教学模式，课堂上以教师为中心教学，采用了“灌输式的教育方式”;有的教师甚至是把教材的内容拷贝到了黑板上，同学以听众为，师生互动几乎没有。……