数控机床编程与操作课程教学方法改革探究

刘金南

数控机床编程与操作课程是机电一体化专业中较为核心的课程，涉及教学内容较多，专业性也较强，实践要求也很高。目前，为提高高职院校的办学水平和教育质量，将理实一体化模式应用于数控机床编程与操作课程中，并根据其改革教学内容和教学方式作详细探讨，根据实践结果做具体分析，总结出数控机床编程与操作课程教学方法的改革应用理实一体化模式的重要性及结果等，采用理实一体化模式，更能让学生们深入掌握数控机床编程的理论知识与操作实践能力。

数控机床是目前应用较为广泛的自动化机床，能够有逻辑的处理含有控制编码或其他符号制定的程序，并通过信息载体载入数控装置，经过大量运算处理通过数控装置发出的多样控制信号控制机床行为，继而自动加工零件，具有柔性、高效的特点。数控加工技术在工业领域的推广和应用成功引起新技术的革命，在目前已经成为国家强国的重要举措。而《数控机床编程及操作》是高职院校面向机械制造类和机电一体化技术专业学生开设的专业课程，主要教学内容就是数控加工技术的理论知识和操作技能，培养学生独立完成数控加工操作和零件的能力，专业本身就具有理论与实践结合的特点，因此，在数控机床编程与操作课程中应用理实一体化模式，能够更好的提高学生们的知识水平和实践能力，为社会和国家培养更多高技能高水平人才。

1 《数控机床编程及操作》应用理实一体化模式改革相关

1.1 教学过程

教学过程一般以8～10课时为一个教学周期，一个教学周期为一个项目周期，以实现“项目导向、任务驱动”的教学观念。理论课时，教师应该结合实际，合理化设计课程。整体理论课程设计要注重内在统一，也要注重理论与实践的结合，在教学安排时，除去提出理论问题也要布置实践教学的任务，任务与问题均要注重连贯性和难易度，安排2个课时。

实践教学中安排实训车间实际加工操作练习和仿真模拟练习，在教师指导示范下，学生根据实情将理论与仿真模拟训练和操作练习结合，完成教师布置的理论问题和实践任务，便于学生掌握理论知识点和实践操作技能，实践中，教师在监督指导外，也要进行示范教学，帮助学生更系统、具体的熟知知识。安排6～8课时。教学不是一蹴而就的，理论知识、仿真模拟训练和实际加工操作也需要反复教学和练习，才能取得较好的教学效果。

1.2 教学内容

教学内容每一项目都要讲理论和实践相结合，理论内容包括数控机床的基本知识，坐标系，加工工艺，数控加工程序编程的基本知识、编程方法，以及典型零件数控加工编程和常用编程指令。实践内容包括数控机床的操作面板和使用，回零、对刀和手动加工操作，程序的输入、编辑、运行和操作等，直至学生能够熟悉各种典型数控加工零件。

2 理实一体化模式应用于《数控机床编程及操作》的改革作用探讨

2.1 提高高职院校的教学质量和办学水平

现阶段，高职院校的发展目标就是要提高其办学水平和教学质量，并加快创新。培养模式以职业需求为导向，以培养学生实践能力为重点，而理实一体化模式正好符合当前开展的教学活动，能够提高高职院校的办学水平和教学质量，也是未来高职院校发展创新的大势。

2.2 提高学生学习积极性

高职院校的学生们大多文化基础较差，对于理论课程较为抵触，理实一体化教育教学模式使得课程更容易被学生们接受，在学习环境上也会由课堂延伸至机房和车间，学生们不仅要学习理论知识，还要动手操作，锻炼自己的实践能力，也有助于提高学生们对于学习的兴趣，促使其发挥主观能动性，更深入的学习，取得更好的教学效果。

2.3 提升工科课程教学效果

数控机床编程与操作和数控加工技术课程都属于工科课程，相比于文科和理科课程，工科课程在教育难度和学习难度上都较高，纯理论学习基本是灌输式教学法，不利于学生们理解，死记硬背也达不到理想效果，主要原因在于实践与理论脱轨。而理实一体化模式能将理论与实践学习交替循环起来，理論知识吸收后，立即在实训场地完成实践，加深学生记忆和理解，能够帮助教师有效提高教学效果。

2.4 建立双师型教师团队

理实一体化教学模式对于教师的综合素养要求较高，实训指导教师和理论教学教师知识点不能互通，也无法适应新形势下对教师能力的要求，不利于高职院校提高教学质量和办学水平。因此，教师要在巩固理论水平的基础上，也要不断积累其实践水平，成为具备理论知识和实践能力的双师型教师。

2.5 提高高职院校软、硬件实力

软实力方面，理实一体化模式能够帮助高职院校扩大双师型教师团队，增强教师自身能力，提高高职院校的教学质量和办学水平。硬实力方面，理实一体化模式对于学校的各种自动化设备有着相应的要求，促进高职院校加大投入，完善设备，进而提高院校硬实力。

3 结语

《数控机床编程及操作》课程的改革，不止是教学方法和教学内容的改革，也是高职院校工科教学模式的改革，目前已在不少学校取得较好实验成果，通过多方面的改革，能够更加完善高职院校的教学模式，促进高职教育事业的发展，为社会和国家输送更多高素质、高水平人才。

（作者单位：江阴职业技术学院机电工程系）