初中美术教育中的陶艺教学刍议

摘要：近年来，我国在不断的发展进步，文化也在逐步地积累。在传统文化方面，我国一直秉承着传承优秀传统文化，发扬民族精神的观念。因此，为了将陶艺文化进行更好的传承，需要从学生抓起，可以在美术课程中融入陶艺教学。本文对初中美术教育中陶艺教育的现状进行了初步分析，从而也进一步对在美术教育中对如何将陶艺教学发扬光大提出了一些建议与策略。

关键词：陶艺教学;初中美术;刍议

一、前言

我国传承传统文化的特征是摒弃传统文化之中存在的落后思想以及文化观念，吸收传统文化之中的优点来进行加工利用，为我国现代发展提供借鉴意义。因此，对于我国的陶艺文化，可以将我国的陶艺艺术以及制作技术进行发扬光大。在初中美术课程中，对学生进行陶艺教育，能够提高学生的艺术欣赏水平，培养学生的综合素质水平。

二、初中美术教育中陶艺教育的教学现状

陶艺教学能够体现我国传统的优秀文化艺术，陶艺文化中的艺术美就能够立体的展现到观赏者面前。初中学生通过在美术课堂中对陶艺的学习，可以在学习的过程中提升自己的动手实践能力，充分发挥自己的创造性。在进行陶艺学习的过程中，还可以了解更多的陶艺制作工序，以及接触制作材料。目前，我国的陶艺技术大多是由陶艺家族一代一代传承下来的，所以拥有高超陶艺制作技术的人员是非常少的。为了让我国的非物质文化艺术得到较好的传承以及发扬，国家需要多多重视，鼓励在各中小学和高校开展有关陶艺文化的教学活动。

三、高效构建陶艺教学的相关策略

（一）将陶艺文化引入校园，营造陶艺学习氛围

为了将陶艺文化进行更好地发扬以及传承，可以将它引入到各个学校的教学中。初中美术教师可以在课堂中加大陶艺教学的力度，引起人们对陶艺的重视。

通过对陶艺文化艺术的欣赏，可以了解到我国古代人民的勤劳以及高超的制作技术，让学生感受到我国传统文化的魅力，为我国的优秀传统文化感到骄傲。在校园之中进行陶艺活动，可以提高学生的动手能力，让学生更加能够亲身体会到陶艺制作的艺术美。各个学校通过将陶艺文化引入到校园中，能够增加校园的整体文化氛围以及文化底蕴。学生在进行学习的时候，也能够获取更加广阔的学习资源，能够对我国传统文化拥有更多地了解。让学生在学校中能够亲身体验制作陶瓷的整个过程，感受到大自然的无穷魅力，以及人类的造物智慧。学生通过自己的双手去感受到陶艺之中的美，主动去发现美，创造出美，那么学生就可以亲身感受到陶瓷艺术之中所蕴藏的中国非物质文化遗产的内涵，感受到中国传统文化的魅力。

（二）发掘学生的个性特点，提升陶艺的艺術性

在进行陶艺制作前，需要初步进行设计与创造，这个时候教师就可以引导初中学生根据自己的个性以及喜好来进行初步的设计，充分的结合学生的个性以及兴趣爱好来进行的陶艺创作，才能够展现出各个学生不同的特点，同时也能够让陶艺有更多的风格。学生结合自己比较熟悉的素材来进行陶艺制作，这样就能够把握住很多细节，同时也能够提高学生陶艺制作的水平以及能力，让学生进行自由的创作，根据自身的喜好来将泥土揉捏，制作成各种各样的形状，赋予这些陶艺艺术美感以及灵魂。通过这样的陶艺教学方式，不仅仅能够让初中学生的艺术美感得到提升，同时也能够让学生的陶艺作品变得更加的具有自身个性以及特色。

（三）组织相关的社团活动，引起学生的积极性

在初中美术教学中进行陶艺的教学，也可以对于我国非物质文化遗产进行更好的传承以及保护。同时又有利于塑造学校的独特形象，增加学校的文化底蕴。通过对陶瓷艺术进行学习，能够帮助学生进行全面发展，提高学生的综合素质。陶瓷业是我国经过长期发展而流传下来的中华优秀传统文化的一部分，我国的陶瓷艺术经过了儒家、道家以及佛教文化的影响，进行了不断的改进。通过对陶瓷艺术进行研究，能够感受到我国的民族精神，有利于培养学生的民族传统美德，树立爱国精神，传承传统优秀文化。通过开展相关的陶艺社团活动，能够聚集非常多的陶艺爱好者来共同地对陶艺进行学习以及探讨。

四、结束语

中华文化博大精深，拥有非常多的非物质文化遗产。这些非遗文化需要进行不断地发扬以及传承，同时也要给它注入新的活力，不断创新才有助于非物质文化遗产的进一步发展。为了让我国的非物质文化遗产能够更好地传承下去，需要对于非物质文化遗产进行推广，让更多的人来了解与学习。为了帮助陶艺获得更好地发展，就需要通过各种各样的方式，在初中美术课程教学的时候，也要注重陶艺教学的教学策略，提高教学的质量以及效率。

参考文献：

[1]陈新.论陶艺在初中美术教育中的重要意义[D].科教新报（教育科研），2010（23）.

[2]吴锡光.感受泥土的芬芳，体验陶艺的乐趣——小学陶艺个性化教学初探[J].贵州教育，2010（15）：44-45.

[3]（美）丹东尼奥（Dantonio，M.）.课堂提问的艺术发展 教师的有效提问技能（当代教师新支点丛书）[M].中国轻工业出版社，2006.

[4]李辉.探究现代美术陶艺教学中造型意识的开发与培养[J].美与时代（中），2016（02）：97-98.

[5]王珞.山西省小学美术中现代陶艺教育的现状调研与思考[D].贵州师范大学硕士学位论文，2016.

作者简介：罗婷（1991年7月20日），本科学士，广东省东莞市寮步华衍学校。