民间剪纸艺术在初中美术教育中的创新发展

摘要：民间剪纸艺术是一种古老而宝贵的艺术文化瑰宝，将这种历经千年沉淀的民间艺术引入初中美术教育中具有十分重要的传承和教学意义。在美术课堂进行剪纸教学，不仅可以提高初中学生的动手能力，更能培养学生的艺术情操。本文主要根据初中学生的实际教学情况，提出在初中美术课堂上进行民间剪纸艺术的创新教育价值，希望可以借此提高初中学生的创新和动手能力。

关键词：民间剪纸;初中美术教育;创新发展

一、引言

剪纸具有一定水平的艺术价值，它可以在一定程度上培养初中学生的审美思维。但是近些年来，越来越少的人愿意学习剪纸艺术，致使剪纸艺术难以继续得到传承和发展。随着时代的不断进步，民间艺术越来越被国家和社会所关注，尤其是其中的民间剪纸艺术。它在民俗内涵方面具有十分丰富的意义，在文化方面具有十分浓厚的底蕴，并且对于学校来说民间剪纸艺术拥有十分高的教育价值，因而部分初中生已经开始接受民间剪纸艺术教育，通过这种方式使民间剪纸艺术得到很好的传承。

二、民间剪纸艺术在初中美术教育中的价值

民间剪纸艺术作为一种特殊的艺术形式已经有了近千年的历史，在这段悠久的岁月长河中，它凝聚了广大人民智慧的结晶。由此可见，在初中美术课堂中引入民间剪纸艺术是十分有意义的。这样可以使原本的美术教育模式变得更加丰富，也可以让初中学生拥有一定的审美思维。通过这种方式，初中学生在上美术课堂时能感受到学习的乐趣，并且对于民族艺术的价值也有一定的认知和了解，有利于传承和发展民族文化，并且在日常生活中，学生也会自发的保护和发展中国传统民间艺术，促进初中学生全方面同发展，并且有利于推动素质教育朝着积极的方向迈入新的阶段。总而言之，在初中美术教育中引入民间剪纸艺术具有十分重要的创新性价值。

三、民间剪纸艺术在初中美术教育中的创新发展实践

（一）民间剪纸艺术能够提高学生对于美术的欣赏兴趣

教师在初中课堂上进行民间剪纸艺术教学时，首先就要提高学生对于美术的欣赏兴趣。例如，教师可以为学生找一些艺术大师们的剪纸作品，以及在教学活动课堂上优秀学生的剪纸作品和教师的范例。艺术剪纸作品的形式不单单可以是图片，也可以找一些剪纸作品实物等。在美术教学过程中，学生在欣赏剪纸艺术作品的同时也会激发他们的学习兴趣。教师在进行欣赏民间剪纸艺术教学活动时，首先要确定本堂课程的教学目的，并根据学生上课时的反应着重讲解。如在教学剪“葫芦”时，在课堂的导入部分可以为学生播放民间剪纸艺术大师的剪纸动画《葫芦兄弟》，通过播放剪纸动画使学生在欣赏中激发学习的兴趣。在进行剪纸教学时，首先让学生欣赏并分析教师自己的剪纸作品，在学生进行欣赏时教师要为他们讲解主要的剪纸技巧，并进行示范。当然，也可以找一些其他班同学的优秀作品，提高学生剪纸的信心。

（二）民间剪纸艺术能够引起学生对美术环境的注意力

良好的教学环境是引起学生关注力的前提，所以在教师进行民间艺术剪纸活动课堂教学时，首先就要为学生提供一个舒适而良好的教学环境，以此创新美术课堂的教学方式。例如，教师与学生之间应该多多交流，把学生作为课堂的主体，聆听学生的想法并尊重学生的意见，使学生可以在美术课堂中提高并培养艺术情操。在民间艺术美术教学课堂中，教师可以在课堂上放一些符合本节剪纸课堂的音乐，使学生能够充分的沉浸在剪纸课堂中。如在剪雪花美术课堂开始前，教师可以先为学生放一首关于雪花的音乐，在音乐结束后向学生提问雪花的形状，归纳总结雪花一共具有两万种形状以后再由教师大致讲授形成雪花的过程，这样也可以提高学生学习剪纸的兴趣。接着教师再给学生讲授如何剪雪花，如何通过不同的方法和手段剪出不同造型的雪花。学生在剪纸过程中和完成最终剪纸作品时，都可以充分体会到动手剪纸的乐趣。

（三）民間剪纸艺术能够激发学生对美术的实践潜能

想要在民间剪纸艺术美术课堂教学中取得较好的成果，就是要让初中学生自己动手实践。例如，教师可以首先让学生剪一些比较容易的小动物，比如“鱼”“小白兔”等。等到学生充分掌握了这种剪纸的技巧，教师就可以提高剪纸的难度。一个“鱼”是比较好剪的。而“一对鱼”也就是两个相连的鱼又该如何体现？老师要先让同学们根据之前的技巧进行自学剪纸，遇到难题可以与同学进行交流讨论，最后，根据学生在剪纸过程遇到的问题进行详细的讲解，教会学生剪纸的技巧。学生在进行剪纸活动过程中充分锻炼的动手实践的能力，使学生的创造性和创新性都有所提高，学习的兴趣也因此得以激发。

四、结束语

总而言之，民间剪纸艺术对于初中美术教育的创新发展具有十分重要的意义。老师应该充分利用民间剪纸艺术不断调动学生对于剪纸的积极性，提升学生的美术学习兴趣，进而使学生的动手实践能力得到有效的提升，通过这种方式，传承并弘扬中国传统民间艺术，也使初中学生的创新能力和创造能力得以提高。

参考文献：

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作者简介：罗婷（1991年7月20日），本科学士，广东省东莞市寮步华衍学校。