体育教学中如何提高动作示范的有效性

施建欣

晋江市龙湖镇衙口中心小学，福建晋江 362200

体育课教学中最常用的教学方法就是动作示范，它是体育教师传授体育基本知识、技术、技能最重要的教学手段，是体育教师必备的基本功，是使学生建立正确动作概念的基本途径。在教师正确合理动作示范的影响下，学生会产生一种积极参与、跃跃欲试的心理体验，既保证教学任务的完成，又能有效提高教学质量。因而，提高教师动作示范的有效性尤为重要。

一、示范目的明确，突出教学重点

在体育教学中，示范是否能做到目的明确、突出重点是提高教学行为有效性的关键因素。

教师示范的目的，是要使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之内化，经过思维的加工，建立起正确的动作概念。因此，教师每次示范都应明确所要解决的问题，比如示范什么，怎样示范，都要根据教学任务、教学步骤以及学生可能接受的具体情况而定。例如：在示范篮球的单手肩上投篮动作时，示范之前首先告诉学生要注意观察教师投篮时的手臂、手腕和手指动作，而在示范时，防止学生因观察篮球是否进筐的视觉表象对投篮动作表象的即时覆盖效应，教师应该不对篮筐，而只是对学生做投篮动作的侧面示范，使学生的注意力集中在教师投篮时的手臂、手腕和手指动作上。在动作的初学阶段，教师要明确规定，练习的过程不能只以进球与否衡量动作是否正确的标准，这样学生的注意力就会集中到投篮的动作中来，学生在练习的过程中也能做到目的明确、重点突出。……