小学英语教学中朗读教学方法分析

王育飞 飞云镇中心小学 浙江瑞安 325200

英语朗读是英语学习中必不可少的一项教学，朗读教学实践中出现的种种问题，使老师们更努力的去解决问题，进而促进了朗读教学的成熟化发展，更有利于小学生英语课堂的学习。朗读不仅能促进学生的英语发音，还能提高学生学习英语水平。

一、朗读教学在小学英语教学中的重要性

1、培养学生的兴趣

学生从三年级就开始学习英语，学生对于刚加入的新学科会产生浓重的学习兴趣。加上教师不断引导，会对英语的学习越来越喜欢。学生只要上课认真听讲，大多数学生在各个单元测试中会取得非常优异的成绩。这样会树立学生的自信心，会提高学生对英语学习的兴趣，激发学生的潜能，有效的提高学生的效率。

2、提高学生记忆力

朗读是一种出声的阅读方式，朗读是学生在英语学习过程中的基本功。朗读是英语阅读的起点，是理解文章最重要的手段。通过朗读去理解作者所要表达的思想感情，有助于情感的传递，获得思想的熏陶。通过心理学研究，在朗读过程中充分利用视觉、听觉、动觉，就可以提高学生的记忆能力。

3、锻炼学生的语感

英语学习过程中，语感是学好英语这门语言的有效方法之一。每一段英语的阅读都是要通过朗读的节奏来理解文章的主题。

二、小学英语教学中朗读教学的英语

本文结合小学英语课堂教学案例，分析朗读教学在英语教学中的英语体现，表明朗读教学的重要性，为小学生们提供优质的教学方法。

1、推行兴趣式朗读教学

小学英语教学中在朗读教学中实行兴趣式教学，主要是通过兴趣引导学生投入到朗读学习中。例如：某学校四年级英语课堂中，老师专门在朗读教学中推行兴趣式教学方法，主要是在课堂上培养学生的朗读兴趣，让学生对英语朗读感兴趣，之后才能实行朗读教学，兴趣能够改变学生被动学习的方法，把学生放在主动学习的位置，老师课下组织同学们制作PPT，主题是“Do you like your school?”,每一张ppt由学生自主回答“Why do you like your school?”,学生们表达自己的想法，兴趣主题结束之后，老师运用PPT引出课堂的教学内容，学生们会按照PPT大声说出自己的想法，这样就培养出学生的朗读兴趣，之后在学习Unint1 My school章节时，学生可以更好的完成朗读学习，老师播放朗读音频，让学生跟着朗读，当学生具备朗读兴趣时更愿意学习与英语朗读相关的知识，该老师课堂点名让学生朗读，按照听力文本中的“Look!That’s the playground.看!那是操场.”、“Where’s thelibrary?图书馆在哪儿?”、“It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。”、“Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！”句子组织对话，促使学生感受到兴趣朗读的作用。

2、开展多样化朗读课堂

多样化朗读课堂是现代小学英语教学中不可缺少的部分，多样化朗读更有助于学生学习课堂中的英语知识。多样化的朗读是指在小学英语教学过程中设计多种朗读方法，防止学生们有厌烦的情绪，老师设计多样化朗读课堂时可以采用情景教学的方法，把情景教学引入到朗读教学中，这样就能实现朗读教学的多样化。例如：某五年级英语老师在Unit 5 Whose dog is it?教学中，首先带领学生们朗读章节中的课文，如下，

Hey. Whose dog is this?

Oh, it's mine.

He's sleeping.He's very tired.

Wow! What a beautiful painting.

Is it yours?

No，it's his.

五年级学生具备翻译的能力，课文可以课下预习时翻译，课堂上该名老师组织了情景教学，选择两名学生按照对话中的英语进行情景朗读，学生朗读的过程中其他学生要仔细听，发现朗读中的错误并给与指正，为了提高课堂上学生们的朗读水平，让学生更愿意去朗读，老师在课堂上创造了多个有助于朗读的情景，比如该老师让学生们围绕Unit 5 Whose dog is it?教学主题，自行写出对话，老师把学生们分成3~4人一组，每组都设计小对话，每个人都要参与到朗读中，之后老师会轮流让学生们起来朗读自己的作品，让学生有成就感的同时在朗读中获取学习的快乐。

结束语：

英语朗读是英语教学中常用的方法，不仅需要老师们认识到朗读的重要性，还需要学生投入长期的朗读练习中，大量的朗读能够提高学生的发音水平，让学生控制好音调的升降。英语朗读教学在小学英语教学中取得了良好的教学效果，值得落实到小学英语教学工作中。