小学品德与社会教学有效性的提升方法探析

冼礼清 钦州市钦北区板城第一小学 广西钦州 535024

前言：

十年树木、百年树人，越来越多的实例告诉我们，在中国应试的大环境下，我们同样需要培养孩子的思想道德品质，常言“做事先做人”，而这个“做人”恰恰就是人格品质的体现。但在实际的小学教学中，相关的教学体系依旧只重视学生的文化课程，即使针对小学品德和社会课程也往往只是照本宣科，局限于课本上的内容，导致学生无法正确理解思想道德的概念，无法提升学习的兴趣。因此老师应该注重课堂内外教学相结合，走出课堂，将理论与实际相结合，激发学生的学习兴趣，在实践中得到锻炼，不仅开阔了自己的眼界，更是使得自身的思想品质得到进一步的升华。本文就小学品德与社会教学有效性的提升方法做了进一步探析。

1、 立足教材，明确目标

没有目标的教学就像无头苍蝇一样，如何教学、教学结果都无法得以实施和验证，所以在小学品德与社会教学过程中首先得明确教学的目标是什么？老师上课之前要想清楚，我希望通过教材教学期望学生学习到什么，老师需要树立正确的指导思想，这个思想好比一盏指明灯，指引着课程的教学发展。在确定目标时，老师要注意几个问题：a、目标尽可能的要具体，切不可泛泛而谈，可根据教学的内容和学生的实际情况制定；b、目标要设立短期、中期、长期，且是相辅相成、有连贯性，切不可这堂课程的目标和下一堂课程的目标是冲突的，应该注重整体性，例如整个学年的教学目标是什么，这一个月的教学目标是什么，结合课本的单元章节，让目标有延续性和整体性；c、要根据当前社会环境、整合时代以及社会信息，结合其他学科等内容突出思想品质方面的要求；d、目标制定要合理，切不可制定一些高得无法达成的目标，如此便失去了制定目标的意义。确立好目标老师要常常反思，通过这样的教学自己是否可以达到这样的目标，整体的教学过程中可能还会发生什么样的事情，学生是否能真正的参与到教学中，如此老师才能做到心中有数，在课程中才能积极正确引导学生，让学生在德学中获得成长和进步。

2、贴近生活，注重体验

小学品德与社会教学是为了树立学生的正确的价值观，培养学生良好的思想品格。而这一目标只有生活才能检验，所以回归到小学品德与社会教学中，老师应该注重贴近生活，注重体验才能更好的完成教学，实现教学目标。例如老师在讲《热爱家庭》的课程中，老师应该积极引导学生去观察每个家庭成员每日的状态，看看父母是如何忙碌，去收集家人的照片，或者看看家里每日的变化，让学生切身体会父母的辛苦，在学生的成长过程中父母是如何操劳，引导学生学会感恩，感恩父母给自己创造的良好的学习环境，珍惜学习机会，在家庭中理解父母，并做力所能及的小事，帮助父母分摊家务。激励学生热爱生活、热爱家庭、孝敬长辈，更加努力学习。再如教学中《从一粒米说起》，老师要提倡学生在日常生活中展开调查，自己以及家庭成员在日常就餐过程中是否节约、不剩饭，再去学校统计学生日常的就餐时浪费的现象；有条件的学校可以组织学生参观农场，了解农民伯伯辛苦劳作的过程，让学生切身体验播种的辛苦；这样的教学过程，我们需要注重不同年龄段学生的实际情况，根据实际情况让学生以学习的内容参与到日常生活，并做好学后的跟踪，以达到课程教学的效果。让课堂与生活接轨，真正的学以致用，提升学生的思想品质。

3、 走进社会，学会实践

著名教育家马卡连柯曾说过:在学生的思想与行为之间有一条小小的鸿沟, 需要用实践来把这一条鸿沟填满。小学品德与社会教学与其他学科有所不同，它的存在意义不在于学生能考多少分，书面答卷有多完美，而在于他今后会成为怎么样的人，具备怎样的品质。

4、 差异化教学

学生的特点不一样，在小学品德与社会教学过程中老师应当多加留意学生的性格特点，根据学生的不同特点制定多元化的教学，以使得不同性格特点的学生都能全面接收课程信息，从而达到整体的教学目的。

5、注重学生的习惯培养

一位名人曾经说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

由此可见好的习惯能让我们事半功倍。小学品德与社会教学过程中老师要注重学生优秀习惯的培养，可以通过制定一套可以操作的良好学习习惯体系，也可以制定一些品质要求习惯体系，以周、月、学期为单位定时检查学生的行为习惯，并实时加以矫正。小学阶段的学生年级比较小，可塑性比较强，老师一定要实时观察学生，善于捕捉学生中间好的现象和习惯加以表扬，树立榜样；同样要发现一些不良现象或者习惯“扼杀于萌芽状态”。当然老师和家长在学校以及家庭环境中要树立好的榜样，毕竟“言传不如身教”。

6、总结

小学品德与社会课程是一门综合性极强的学科，是教会学生如何做人的学科，在整个小学教育过程中极为的重要，学生在小学品德与社会课程中不仅可以陶冶自己的思想情操，更重要的是他能学会正确的价值观，如何做一个感恩、有理想、懂礼貌的人。所以在小学品德与社会教学中老师应该运用正确的、科学的教育方式，在实践中不断努力、反思并且创新，以期达到小学品德与社会教学的目标，为国家培养德才兼备的栋梁之才而努力。