任务型教学法下的CET-4段落翻译过程研究

【摘 要】2013年大学英语四级考试经历了一次题型改革，其中翻译部分的变化较大，由原来的句子词组翻译变成了段落翻译，难度系数加大。如何使段落翻译出彩，显示出较高的翻译水准，了解并熟练掌握翻译过程尤为重要。任务型教学法能够使学生对翻译的三个过程一一进行深刻领悟，理清解题思路，成功应对CET-4翻译考试。

【关键词】任务型教学法;CET-4;翻译;翻译过程

中图分类号： H319.3 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）30-0083-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.042

大学英语四级考试是当前在校大学生非常热衷的一门全国性的英语考试，其社会认可程度高，历来受到国家教育部考试委员会的高度重视。大学英语四级考试的翻译部分在没有改革之前，考题主要关注语法以及句子的运用，但是在2013年改革后，考题发生了较大变化，更多关注的是考生的翻译能力和对中国文化的理解能力，分值由原来总分的5%调整为15%。在段落翻译中主要考察有关中国历史、文化、经济和社会发展等方面的信息。[1]改革后的题型加大了大学英语四级的考试难度，对学生的语言应用能力和翻译能力有了更高的要求。

非英语专业的本科生由于没有进行系统的英语语言学习，对于段落翻译基本上停留在“字对字”或者单个句子的翻译认识上。所以翻译出来的东西缺乏整体性和连贯性，甚至看不出来原句中所蕴含的时态、句子结构等信息。拿到一篇汉译英的翻译篇章，如何处理，翻译的过程即：理解、表达和校对就显得尤为重要。……