幼儿园园本教研中促进教师专业发展

王晶静

摘 要：园本教研是幼儿园为了提升幼儿园园所管理质量，保证幼儿园教师教学质量，提升幼儿园教师专业素质而组织的教研活动。在幼儿园园本教研活动中，幼儿园一线教师直接参与教研，找出幼儿园教学中存在的问题并进行针对性解决，以此促进幼儿园教师的专业发展。

关键词：幼儿园;园本教研;现状;策略

园本教研以教师为主导，由一线教师直接参与，展示自己的教学理念与教学方法，分享自己的教学反思供其他教师品评讨论，共同完善幼儿园园所管理制度、提升教师专业素质。然而当前幼儿园园本教研并没有发挥出应有的作用，针对园本教研中存在的问题，教师必须采取一些措施，提升园本教研的有效性。

1 幼儿园园本教研现状

1.1 教研氛围紧张

在整个教研过程都由园长一人提问题、分配问题、寻求答案、院长规定解决方案。这一过程造成教研氛围紧张，教师们之间无法平等对话，故而教师们也失去了发表看法、讨论观点的兴趣，对于一些有错误的理念和观点也不提出异议，造成园本教研活动效率不高。

1.2 教师参与园本教研的积极性不高

由于园本教研活动模式固化，教研氛围紧张，教师的参与度和存在感都不强，故而对于参与园本教研的积极性不高;即使有些幼儿园注意园本教研形式的多样化，但在教研主题上还是大同小异，教师觉得意义不大，故而参与的积极性不高。

1.3 园本教研形式化，园本教研效率……