浅析学前教育“小学化”的成因及其对策

张欣

摘 要：从现阶段我国学前教学实际情况看，呈现出小学化现象，这种情况的发展很不利于学前幼儿的身心健康发展。基于此背景，应当采取有效措施改变当前“小学化”情况，给幼儿创造健康、快乐学习成长环境。本文主要对学前教育“小学化”给学前幼儿造成的影响出发，对“小学化”成因以及具体解决对策进行了具体分析。

关键词：学前教育;“小学化”;形成原因;解决对策

学前教育小学化的现象在我国具有悠久的历史，不过近年来这种趋势明显愈演愈烈。因此有必要采取有效的手段控制学前教育小学化的现象。学前教育小学化不利于学前儿童正常的身心健康发展，因此抑制学前教育小学化成为我国教

育领域的必然发展趋势。

1 学前教育“小学化”给幼儿教育造成的影响

1.1 危害幼儿正常大脑发育

幼儿阶段的孩子，其身体各项机能都还处于发展阶段，很容易受到危害，幼儿在做作业过程中，很容易造成身体发育不良，导致视力下降。此外，幼儿天性活泼好动，很难集中精力听课，而“小学化”的教育模式给幼儿带来一定学习压力，在天性上阻碍了学生发展。

1.2 不符合幼儿学习特征

在学前教育阶段，给幼儿布置太多学习任务，会导致幼儿强行死记硬背，长此以往会导致对幼儿厌学，对学习产生抵触心里，给以后的学习发展带来很大影响。

1.3 不利于幼儿个体发展

幼儿阶段的孩子，具有很强的好奇心，幼儿园是孩子接触的第一个社会，很多幼儿被迫选择自己喜欢的学习和教育，对其天赋和想象力造成了一定阻碍。……