少数民族地区地方院校艺术类大学生思政教育研究

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集宁师范学院

一、前言

我国少数民族大多聚集在偏远地区，交通、经济都不够发达，地方院校的生源主要来自于附近城镇，在招收的学生中少数民族学生占据着较大的比例，这些学生的风俗文化、生活习惯、思想观念都存在着明显的差异，这给大学生思政教育工作增加了一定的难度，需要思政教育工作者能够采用恰当的方式方法，给予少数民族地区地方院校大学生最大程度的理解和尊重，发自内心的关心和爱护大学生，这样才能引起大学生的情感共鸣，他们也会主动配合思政教育工作，在此情况下大学生思政教育必然会取得更加突出的成果。

二、少数民族地区地方院校艺术类大学生思政教育面临的困境

(一)大学生以自我为中心

在少数民族地区地方院校艺术类大学生中，独生子女所占的比例极大，因长期受到家长的溺爱，学习和生活上都是一帆风顺，基本上没有遭遇过挫折，使得大学生形成了以自我为中心的性格，他们事事都喜欢从自己的角度考虑，不愿意接受他人的批评和指摘，团队意识相当薄弱，不善于与他人进行交往，这些都是少数民族地区地方院校艺术类大学生思政教育工作中普遍存在的现象，严重制约了思政教育工作的顺利开展，大学生的思想素质和道德水平迟迟得不到提高，之于他们未来的发展极为不利。

(二)受到多元文化的入侵

随着人们生活水平的提高，互联网已经在少数民族地区全面普及开来，大学生有了更多的渠道能够获取最新的资讯信息，不少大学生都沉溺于网络中，享受网络带来的一切便利服务，有些大学生喜欢玩网络游戏，甚至为了玩网络游戏而迟到、早退、旷课，还有些大学生在网络平台上交友，沉浸在虚拟关系中不可自拔，一旦脱离网络就感到非常的空虚和寂寞，进而产生了多种心理健康问题。大学生思政教育的开展也将会面临着重重的挑战。

(三)高等教育体制的改革

在高等教育体制改革深化的背景下，越来越多的学生拥有了接受高等教育的机会，少数民族地区地方院校艺术专业招收的学生数量越来越多，这些学生的素质、知识和能力水平参差不齐，采用统一的思政教育模式无法满足大学生个性化的发展需求，这对思政教育工作者的专业素质提出了严苛的要求，思政教育工作者在制定大学生思政教育工作计划时必须充分考虑到少数民族地区地方院校艺术类大学生的身心发展和职业规划需求，加强对思政教育模式的改良和创新，致力于给大学生创造学习和生活的优质环境，从而为大学生综合素质能力的协调全面发展增添助力。

三、加强少数民族地区地方院校艺术类大学生思政教育的重要意义

(一)有助于转变大学生的思想意识形态

现阶段，少数民族地区地方院校艺术类大学生受到社会上不良风气的影响使得其思想意识形态发生了巨大的变化，不少大学生的家庭条件较差，在毕业后很难找到心仪的工作，不得不回到老家谋生，这让大学生产生了自卑心理，他们的人生态度消极，普遍缺乏学习动力，对未来更是感到非常迷茫。通过强化大学生思政教育，向大学生传递社会上的正能量，将大学生错误的思想意识形态予以扭转，使之树立积极向上的人生观、价值观，大学生将得以重获新生，拥有快乐的大学生活。

(二)有助于增强大学生对政治的关注度

大学生生活在象牙塔中，心理发育尚未成熟，社会阅历浅薄，通过加强少数民族地区地方院校艺术类大学生思政教育，能够大幅度提高大学生的政治敏锐度，使之学会从科学、客观的角度看待事物，深入挖掘事物的本质，在受到西方资本主义文化入侵时能够始终坚持本心不动摇，终将成为高素质、高水平的现代化人才，不仅有助于推进少数民族地区的经济建设步伐，而且对于维护民族团结起到了十分积极的作用。

(三)有利于建设和谐稳定的大学校园环境

大学校园是少数民族地区地方院校艺术类大学生学习和生活的主要场所，因为不同民族学生的宗教信仰和生活习惯有所不同，所以在校园生活中摩擦是难以避免的，极易上升为肢体冲突，使得学生管理工作变得难上加难。通过加强大学生思政教育，定期组织各种类型的校园活动，以丰富少数民族地区地方院校艺术类大学生的校园文化生活，拉近学生之间的距离，消除学生之间的矛盾，那么大学校园氛围就会更加的和谐，有利于大学生的健康成长。

四、少数民族地区地方院校艺术类大学生思政教育优化策略

(一)建立优秀的思政教育队伍

思政教育工作者的专业素质水平对于少数民族地区地方院校艺术类大学生思政教育效果有着巨大的影响，对于少数民族地区地方院校来说，打造一支素质高、能力强、工作态度积极主动的思政教育队伍是一项十分紧迫的任务，需要立即着手完善规章制度及人才队伍的建设，打造思政教育的系统工程，给大学生提供学习和模仿的榜样。思政教育工作者要积极总结经验教训，加强对专业知识的学习，用优良的工作作风来感染和熏陶学生，这会让少数民族地区地方院校艺术类大学生思政教育工作焕发出新的生机和活力。

(二)坚持以人为本的工作原则

思政教育的目的就是为了塑造大学生健全的人格，提高他们的思想素质，引导他们对于社会与集体的认同感，能够遵守社会公共秩序，遵守法律和各种规章制度，培养他们的道德情操，将来更好地为社会服务。少数民族地区地方院校艺术类大学生思政教育工作者应关注学生身心健康，在与学生交流过程中要以平等的身份、体贴关爱的语言、温和的语气，让学生感受到家长般的关爱与呵护。思政教育工作者不以貌取人，不以家庭、经济、地位取人，尊重各个少数民族学生的宗教信仰和生活习俗，给学生自我发挥和自我创造的空间，让他们能够用自己的方法解决实际生活和学习中的困难，增强解决办法的能力。另外，教师要时刻关注学生的动态，针对学生之间容易产生的矛盾问题要及时给予疏导和帮助，引导学生学会自我反省，并培养良好的学习兴趣和课余爱好，增强自主意识。

五、结语

综上所述，加强少数民族地区地方院校艺术类大学生的思政教育，能够转变学生的错误思想，提高学生的政治敏锐度，营造和谐友爱的校园环境，给大学生的成长成才创造了有利的条件，需要思政教育工作者能够积极创新思政教育理念和方法，遵循以人为本的原则，在大学生学习和生活的方方面面对其进行关心、爱护和引导，以激发少数民族地区地方院校艺术类大学生的爱国情怀，培养更多符合时代和社会发展需要的艺术类人才。