“互联网+”时代下中职院校电子商务专业教学改革探析

■周公望/株洲市工业中等专业学校

随着我国教学改革制度的不断落实，中职院校为了适应改革，在教学的过程中应当对教学方式进行改革。随着市场对电子商务人才的需求上升，中职院校逐渐重视电子商务专业的发展，意识到传统教学模式已经不能满足现代的需求。中职院校作是社会重要的人才培养基地之一，顺应“互联网+”技术时代潮流，及时的对教学模式进行改革是提升中职院校专业质量的重要途径。

一、“互联网+”时代中职院校电子商务教学出现的问题

（一）陈旧的教学理念，不适用于现代的发展需求

在中职院校的电子商务实际教学中，教师所用的教学理念是职业教育，主要以培养学的专业知识和职业技能为目标。但是现阶段很多中职院校在对电子商务专业学生进行培养的过程中，教学的开展与实际的教学目标出现相互背离的现象，教师在对学生进行教学的过程中，过于重视对学生的成绩提升，因此制定的教学内容以及举行的教学活动都是围绕着提高学生成绩而开展。另外，中职院校对教学质量的评估依照的是学生的整体成绩，这样就会造成学生重视成绩，不重视实践的弊端，就严重阻碍了中职院校电子商务专业的发展。陈旧的人才培养方式不能满足现代社会的需求，不利于学生对专业知识的掌握。只拥有理论知识，没有一定的职业技能不能适应于时代的发展。

（二）对知识的总结和反思不足

随着“互联网+”技术广泛应用到社会生活中，人们的学习和工作效率得到了大幅度的提升，但是“互联网+”时代下人们的个工作和学习节奏也逐渐加快，这就为中职院校的段电子商务专业的发展带来了很大的挑战。主要原因在于，传统的教学方式主要追求的是教学的进度，注重学生知识能力的提升，课堂上教师对相关知识进讲述吗，而且为学生布置较多的课后作业，课余时间被作业所占据，就使得学生没有充足的时间对知识进行巩固和复习，更不用说对知识的总结和反思。正常教学模式是，学生课上学习，课下对知识进行复习和总结，达到温故而知新的学习环境。学生通过可选对知识的反思和总结，有助于学生形成良好的学习习惯，提高对知识的专业知识的掌握。但是大多数中职院校并没有意识传统教学的不足，从未阻碍了电子商务专业的发展。

（三）教师对电子商务不够重视

在对学生进行专业知识教学的过程中，教师起到引路的作用，专业知识能力强的教师能够拓展学生的知识视野，从而存进学生专业知识的能力的提升。但是现阶段在很多中职院校中，电子商务专业教师虽然既有一定的专业知识，但是在对学生进行教学的过程中只是单纯的“照本宣读”，很少对知识进行拓展，这样学生在学习的过程中就会受到很大的局限性，不利于学生全面的发展。另外，中职院校中很多电子商务专业教师，对学生专业知识的培养不够重视，在对知识进行讲解的过程中，不关注学生对知识的反应情况，这样不仅不能吸引学生的学习兴趣，还会使学生产生厌烦，大大降低学习效率。

（四）对学生培养缺乏目标性

对于中职院校的电子商务专业来讲，正确的培养目标能提高学生学习专业知识的积极性。而且电子商务专业综合能力较强，涉及到的知识范围较广泛包括互联网信息技术以及网络销售技术等。现在大多数中职院校中对电子商务专业学生进行培养的过程中，普遍没有明确的培养目标。这样造成培养出来的学生专业综合素质不强，不能得到用人单位的认可。

（五）只重视理论知识，忽略实践

理论是实践能够帮助学生更好的对电子商务知识的掌握和以及，当今的中职院校中，在对在、电子商务人才进行培养的时候，往往只重视对其进行专业知识的培养，没有具体的社会实践，这样虽然能够培养出专业知识较强的电子商务人员，但是没有一定的实践，就会导致学会在面对真正的工作时，无从下手。

二、“互联网+”时代下中职院校对电子商务专业教学的改革策略

（一）强化中职院校教师的教学改革，培养教师创新意识

在“互联网＋”时代背景下，中职院校对电子商务专业教学改革中，很多严峻的问题相继出现。所以想要加强中职院校对电子商务教学的改革力度，应当加强教师对教学改革创新能力。通过对教学模式的改革来提升学生专业知识能力和专业素养，想要改变教师传统的教学理念，中职院校应当加大对教师新教学理念的培训，将新的教学模式和理念传给教师。在对教师进行教学改革制度培训的过程中，教导教师大胆对教学模式进行创新。另外为了鼓励教师对教学模式进行创新，学校可以实行奖励机制，以此来激发教师对教学模式改革的动力。另外，学校应当定期组织教师的交友会活动，这样能够促进教师在教学方法和管理学生的经验交流，进而促进教师的创新意识的形成。中职院校应当对教师教学评价标准进行适当的调整，降低学生学年总成绩中知识考核成绩所占的比重，同时注重学生综合能力的考核，将学生对职业技能掌握的程度作为学生总成绩考核的重要部分通过这样的改革，这样能够提升教学科学合理性，而且还能促进教师更好的对教学改革进行开展。

（二）对教学模式进行改进，培养学生自主学习能力

中指院校在教学的过程中，教师对知识的讲解只是提升学生专业知识和职业素质的一方面，想要使学生更加全方位的发展，应当注重培养学生的自主学习和探究的能力。在“互联网+”时代背景下，学生被动接受专业知识的教育方式已经不满足现代对教学知识的要求，着重培养学生的自主学习、自主探索、强化教师的引导已经成为中职院校对学生教学的发展趋势。所以，在中职院校对电子商务专业学生进行培养教学过程中，教师应当转变自身的角色，从以前的课堂主导角色转变为引导学生进行学习的角色，在对学生进行教学的过程，重点培养学生自主学习探究的能力，强化对学生的职业教育。运用科学合理的形式激发学生知识探索的欲望，通过对学生进行自主学习能力培养，可以降低学生对教师的依赖性。在学生进行自主学习的过程中，教师应当做出知识的针对性指导，当学生出现的疑难问题时及时为学生进行讲解。通过培养学生的自主学习能力，不仅有助于学生专业知识的掌握，还能帮助学生形成较强职业道德素养，为以及的学习和工作的发展奠定了坚实的基础。

（三）强化教师团队

中职院校在对电子商务专业进行教学的过程中，应当引进大量专业理论知识强、经验丰厚的教师，用他们亲身经验对学生进行知识和技能的讲解，这样不仅能够丰富学生的课堂，还能将理论和实践进行结合，促进学生职业综合素质的提升。通过引进专业教师的方式，能够拉近学生课堂与社会的距离，有效降低学生在进入职场时的心理落差。

（四）强化学生对理论知识的实践能力

在“互联网+”的时代背景下，教师在对学生理论知识教学过程中，还应当加强学生对知识的实践能力。通过将实践和理论进行合理结合，能有效提高学生对理论知识的掌握以及职业道德素质的形成，进而促进学生的全面发展。

三、结语

在“互联网+”背景下，通过对中职院院校的电子商务教学进行改革，在提高学生理论知识的同时还能对学生的职业道德素质进行培养，有效促进了学生的全面发展。