交际教学法在中小学英语教学中的适应性浅谈

张晓芳

摘要：在中小学英语课堂教学中，应用交际教学法，不仅可以提升学生的口语表达能力，增强学生对英语的综合应用能力，还可以保证中小学英语课堂教学效率。基于此，本文重点针对交际教学法在中小学英语教学中的适应性进行了详细的分析，以供参考。

关键词：交际教学法，初中英语教学，适应性

对于初中学生来说，交际能力的高低主要体现在语言表达能力方面。在初中英语教学中，交际教学法的应用，可以让学生在逼真的交际情境中学习英语、應用英语，并获得英语实践能力的提升。但是要想保证交际教学法的应用效果，还必须要对交际教学法在中小学英语教学中的适应性进行分析。

一、交际教学法在中小学英语教学中的适应性

（一）“一带一路”倡议的需求

“一带一路”的倡议的实施，有效拓宽了我国的外交关系，并与“一带一路”沿线国家和地区建立了深厚的国际友谊。但是“一带一路”的沿线国家和地区包含了世界范围内的十大语系，只有加强英语语言的学习，加强“一带一路”沿线国家好地区语言知识以及文化知识的学习，才能有效促进“一带一路”的建设，促进我国与“一带一路”沿线国家和地区的经济交流、政治交流以及文化交流等。在这种情况下，只有重视交际教学法的应用，才能够为“一带一路”倡议的实施培养出更多的英语人才。

（二）初中英语课程的性质的需求

初中英语课程的性质，不仅有人文性，还有着一定的工具性。工具性指的是，学生可以使用英语与他人进行顺畅的沟通与交流，可以在应用英语语言技能的时候，对所学英语知识进行高质量的整合与应用。所以，英语的工具性决定了教师应当在初中英语课堂上重点培养学生与他人沟通交流的能力。而与他人沟通交流的能力的培养，就必须要应用交际教学法。

初中英语是我国义务教育的第二阶段，初中英语的课程教学目标也是要求学生具备基础的综合英语应用能力，即学生应当具备基本的英语技能、英语知识、英语情感态度、英语学习策略以及英语文化意识。而要想有效提升学生这五方面的能力，就必须要在初中英语课堂教学中运用交际教学法，并通过交际教学法激发学生对英语的学习兴趣，增加学生应用英语与人交流的经验，巩固学生英语英语与人交流的技能。

如果从文化意识角度分析，交际教学法的应用需要教师将英语文化知识融入到学生的日常生活中，通过有效的英语交际过程、明确的英语交际目的来提升学生的跨语文交际能力。

综合以上三点，从初中英语课程的性质角度来看，交际教学法在中小学英语教学中有着较强的适应性。

（三）人才考核方式变化的需求

近几年来，我国的各大城市在高考英语考试中都增设了英语口语考试。部分城市在高考英语考试中，不仅增设了英语口语考试，还增加了英语听力考试。而这些高考英语考试制度的改革，不仅说明了提升学生英语交际能力的重要性，也再一次突出了英语课程的工具性。而且这种英语考试制度的改革，也让众多英语教师意识到了英语考试不再一味的强调对英语基础知识的考核，教师应当在实际的英语教学过程中，在教会学生英语基础知识的同时，提升学生的交际能力[1]。

二、交际教学法在中小学英语教学中的适应性现状

虽然交际教学法在中小学英语教学中有着一定的适应性，但是这并不意味着交际教学法完全适合我国的初中英语教学环境。交际教学法在我国初中英语教学中的应用现状并不理想。在应用交际教学法开展初中英语课堂教学的时候，很多学生看热闹的心态更多，而从中获取到的知识则很少。另外，交际教学法的应用本身也存在着很多弊端。首先，交际教学法的应用认可英语语言的学习，必然会存在犯错现象。而在现阶段我国初中英语教学中，如果允许学生犯错而不及时纠正，那么将很难提升学生的英语水平。其次，交际教学法更适合具有一定英语基础的学习者，而中小学生接触英语的时间十分有限，交际教学法的应用难度较大。由此可见，要想保证交际教学法的应用效果，还需要以现阶段英语教学的实际情况为基础，进行教学方法的调整与优化。

三、交际教学法在中小学英语教学中的应用建议

首先，教师要对交际教学法的优势与劣势进行客观的分析，以自身所在班级学生的英语水平以及学习特点针对性的选择教学方法，切忌盲目跟风，选择与实际情况不相符的教学方法。其次，英语教学中，各项活动的组织开展要有明确的交际目的，防止交际教学法的应用流于表面形式，为了活动而活动。再次，在英语教学中，教师要给予学生更多的信任、给予学生更多的交际机会，突出学生的学习主体地位。最后，交际教学法应当与其他教学方法进行融合，通过各种教学方法优势与劣势的互补作用，最大限度的提升课堂教学效率[2]。

结语：

综上所述，因为“一带一路”倡议的需求、初中英语课程的性质的需求以及人才考核方式变化的需求，交际教学法在中小学英语教学中有着一定的适应性。但是要想保证交际教学法在中小学英语教学中的应用效果，还必须要以实际情况为基础进行教学方法的调整与创新。

参考文献：

[1]李少科.交际教学法在中学英语课堂中的应用探讨[J].学周刊，2018，（21）：50-51.

[2]李燕莲.探究交际教学法在中学英语课堂中的应用[J].新课程·下旬，2018，（6）：65.