红点老师二三事

马宇霖

其实，“红点”是我们对她亲切的称呼，因为她平时总穿红色的衣服。在我刚刚踏入这所校园的时候，第一個见到的人就是她，她的严厉中带着像母亲一样的温暖。

刚开学不久，我们宿舍就被批评了。

在宿舍生活中，有时候与室友发生些口角甚至打架，其实也是一种增进友谊的方式。但在这中间起到关键助推作用的人，其实是她。她不会让任何一个人在怒气冲冲之时道歉，而是会先问明原因，再一步一步地劝解，使他们相互理解，然后再心甘情愿地道歉。

一次，鸣和明因为一杯水而大打出手，把宿舍闹得翻天覆地。我们打电话给红点，她不管三七二十一，马上来到了我们宿舍。此时宿舍已是一片狼藉，鸣和明抱在一起在地上打着滚，看到红点出现的二人立刻停止了扭打。

此时的红点也是怒气冲天，紧握着手，一步一步地走近他们，看着这两个和她差不多高的学生，严厉地说：“都多大人了，为了一点鸡毛蒜皮的事打架，至于吗？”

他们沉默了。

“问你们话呢？”红点这一次提高了声音。

“不至于。”他们轻声地回答。

“你们要相互理解，同为室友、同学，怎么就不懂得‘忍让呢？”红点这一回显然放缓了语气，抑制住了怒火。

鸣和明默默地道了歉，红点小惩他们打扫寝室卫生。

红点的课是我们的最爱，“边学边玩”是她的宗旨。红点教英语，担心我们觉得枯燥，有时她会给我们放几首英文歌来听。她很幽默，常用一些语法造一些句子方便我们记忆，如“英雄喜欢吃土豆西红柿”等，既放松了心情，又学会了语法和单词。

在学生的眼中，每一位老师都是最美的经典，是思想的灯塔，在黑暗中默默照亮前路。而我人生的永恒灯塔就是她——红点班主任。

【可圈可点】

乍一看本文的标题，读者心中不禁产生疑问：红点老师的称号从何而来呢？在她身上又发生过哪些故事呢？文章开篇便道出了“红点”的由来，紧接着，通过讲述“调解宿舍矛盾”和“课堂教学轻松幽默”这两件事来突出红点老师体恤学生和教学有方的特点，加深了读者对老师的印象。通篇以第三人称“她”指代红点老师，结尾处直接点明红点的班主任身份，完整地收束了全篇。

【再上层楼】

本文在一些细节方面还有待充实。首先，文章题为“红点老师二三事”，但行文中的叙事内容过于单薄，若能对红点老师的事迹多加举例，人物形象会更加丰满，更贴合主题;其次，文中对红点老师调解鸣和明之间矛盾的叙事过程略显单调，缺少波澜，建议作者在列写提纲时，分清详略，将重点放在刻画红点老师调解同学之间矛盾的过程上，这样不仅能使文章内容富有层次感，还能使红点老师的形象立体化起来。