高校美术专业对文创产品设计的开发和研究

摘 要：近些年来，我国各大高校对于美术专业的发展越来越重视，并且十分关注美术专业和文创产品设计开发的影响及研究，这是因为美术专业和文创产品之间有着紧密的联系。因此，我们需要在认清两者之间内在联系的基础上，找到两者结合的有效方式，促进高校文创产品设计和开发的发展和进步。

关键词：高等院校;美术专业;文创产品

文化创意指的是以文化为基础和核心，用创意将文化表现出来的一种形态，而文创产品就是通过这一形态所创作出来的产品。对高校来说，尤其是高校之中的美术专业，其在文创产品的设计开发以及研究方面有着自身独有的优势，这是因为文创产品和美术是密切相关的。另外，美术专业与文创产品设计开发和研究的结合对于两者来说有着极大的好处，比如两者的结合能够为美术专业的教学带来更多的参考依据，使美术专业的教师了解当前文创产品的动态以及市场对文创人才的需求。[1]而对于文创产品的设计开发和研究来说，美术专业的优势能够帮助高校设计出更好的文创产品。

1 高校美术专业和文创产品之间的内在联系

高校的美术专业和文创产品之间有着紧密的联系，两者是一种相辅相成的关系，主要体现在以下几个方面：

1.1 高校美术专业是高校文创产品的基础和保障

之所以说高校的美术专业是高校文创产品的基础以及保障，主要体现在几个方面。首先，美术专业能够为高校文创产品的设计开发及研究提供更多更加优秀的专业性人才，为文创产品的创作提供人力资源的支持，有利于高校文创产品创作的发展和进步。其次，美术专业还能够系统地培养强化学生的创新意识和提升学生的创新能力和想象力，使学生具备多元化的思维方式，促进学生的艺术嗅觉更加灵敏，激发学生的潜能，最终为高校提供一些创新型的人才。[2]最后，美术专业能够帮助文创产品设计开发和研究不断进行调整和优化。在高校的美术专业教学中，不仅会涉及一些专业性的理论层面的知识，还有很多实践活动来训练学生的实际创作能力，使学生在具备相关专业理论知识的同时还具有丰富的实践经验。这对文创产品的设计开发和研究来说是十分重要的，不仅能够促使高校学生创作出更多优秀的文创产品，还能够促使文创产业在市场之中的提升和发展。

1.2 高校文创产品的发展能够促进美术专业的发展

对于高校来说，其内部文创产品的发展和进步也必然会使高校美术专业教育得到更好的发展，这是因为高校美术专业是高校文创产品产业发展的一个重要组成部分;处于教育范畴之内，是教育实现产业的一个重要标志，更是教育和实际产业实现融合的一个重要形式。比如，近些年来，我国文化产业发展十分迅速，出现了如音乐、动漫、舞蹈以及电影等文化产业，并且都得到了很好的发展。这样的形势，不仅使高校艺术专业有了极大的丰富，还使得各大高校招生规模在不断扩大。对于高校来说，文创产品设计开发及研究如果发展好，那么必将会促使高校美术专业培养出更加优秀的文创人才参与到文创产品的创作之中，间接地促使高校美术专业在文创产品的设计开发以及研究之中，充分发挥出自身的优势。另外，对于美术专业来说，其本身课程所涵盖的内容较广，综合性较强，因此最终培养出来的人才大部分都是综合性较强的应用型人才，不仅能够为文创产品的创作、创意等提供一些意见，还能够在实践之中进行实际的绘画和设计。

2 高校美术专业和文创产品的有效结合的方式

要想实现高校美术专业以及文创产品设计开发及研究的发展，就必须要找到两者之间有效的结合方式，实现两者之间的融合。

2.1 重视理论和实践的融合

高校美术专业能够为文创产品的创作以及发展提供大量的优秀人才，给予其人才资源的支撑。对文创产品的设计开发及研究来说，要想实现其发展和进步，不仅需要相关的理论知识，更需要相关的实践技能及丰富的实践经验。只有理论和实践相结合，才能够使学生在文创产品的研究或设计开发过程中更加游刃有余，设计出更加优秀的文创产品。因此，高校美术专业的教师需要在理论知识教学的基础上，积极引导学生进行实践;并且要引导学生运用创新思维，将理论知识和实践结合起来，形成自身独有的学习资源，形成新的创作理念和基础，创作出更加符合时代发展及符合高校实际的文创作品，最终使高校的文创作品能够实现自身具有的社会价值，体现出理论和实践相结合的作用以及重要意义。

2.2 强化人文素质教育

要想实现高校美术专业和文创产品设计的结合，首先就需要对文化进行创新，并且需要以文化为基础，通过人文素质将文化创新体现出来，这样才能够有效地促使两者相互结合。就目前来看，我国高校文创产品的设计开发以及研究正处于发展初期，在这样的形势下，高校文创产品想要实现未来的可持续发展，就必须要充分认识到美术以及美术之中的文化内涵对于高校文创产品的重要性。[3]因此，对于高校的美术专业来说，其需要重视美术专业的教学方案，强化人文素质教育，认识到人文素质教育对文创产品发展的重要意义。同时，高校还需要根据当前实际情况，在美术专业之中增设一些相关的理论课程，构建具有浓厚人文氣息的专业环境，帮助美术教学能够顺利进行，使学生感受到更好的艺术文化，从而促使高校美术专业和文创产品之间的结合。高校可以在校园内外组织一些相关的知识讲座、美术方面的比赛、主题性的活动，如可开展廉政文化主题性文创设计大赛、开展以“红色记忆”为主题的文创设计活动;将人文素质教育融合到整个专业环境以及整个校园环境之中，在潜移默化之中影响学生，使学生能够以更好的状态参与到文创产品的设计开发及研究之中，让学生获得更有效的各类主题学习的机会

2.3 完善美术专业的教学条件

就目前来看，美术专业本身的特殊性，对高校相关的教学条件及相关的师资力量都有着较高的要求。这样的一种较高的标准或者要求也是美术专业和文创产品两者相结合的一个重要的基础保障。所以，对于高校来说，高校需要通过各种方式来完善美术专业的相关教学条件，在实际层面给予支持。高校应该从财政之中支取出一部分资金，聘请一些学历高以及有着很强综合实力的美术专业教师，并且这些教师需要具有丰富的教学经验，这样才能够更好地引导学生进行美术的学习以及带领其他的美术教师来共同进行相关的工作。[4]对于在本校的美术专业教师来说，高校需要定期或者不定期地组织这些教师参与相关的培训或进修，以此为基础来强化教师本身的创新意识，拓宽教师的美术视野，促使教师打下更加扎实的专业知识基础，为美术专业和文创产品之间的结合提供充分保障。

2.4 实行以人为本专业教育

要想促使美术专业和高校文创产品之间的结合，就需要从不同的层面或者角度，通过各种不同的教学方式或者手段，来对学生的专业知识以及专业技能进行强化训练。但是需要注意的是，在这样的过程之中，需要时刻保持以人为本的教学理念，需要根据不同学生的实际情况来开展针对学生本身的个性化教学，这样才能够促使学生实现全面发展，对文创产品的设计开发以及研究提出更好的建议。[5]另外，教师还需要大力培养学生的创新能力以及艺术鉴赏能力，及时对学生的美术作品进行检查，找到其中存在的错误或者不足，引导学生意识到自身存在的不足，同时帮助学生制订出学习的计划或者学习方案，促使学生全面发展。教师需要和学生建立起良好的师生关系，和学生在私下进行及时的沟通和交流，为学生能够更好地参与到文创产品的设计开发以及研究之中提供更好的帮助。

参考文献：

[1] 杨慧子.非物质文化遗产与文化创意产品设计[D].中国艺术研究院，2017.

[2] 高静静.高校校园文化创意产品的情感化设计研究[D].大连工业大学，2016.

[3] 马倩.高校文化创意产品的设计价值研究[J].艺术科技，2017，30（01）：65.

[4] 张东辉，刘玮，郁舒兰，施佳露.高校文创产品现状分析及创新策略[J].中国战略新兴产业，2017（20）：145+148.

[5] 朱鹏.高校文创产品创新与发展路径研究[J].南京艺术学院学报（美术与设计），2018（04）：151-154.

作者简介：陆红（1978—），女，江苏海安人，硕士，助理研究员，工艺美术师，研究方向：传统美术，艺术设计。