推进少先队教育改革 寻求与校本课程融合的新纪元

孙 赟

（江苏省仪征市扬子学校，江苏仪征 211400）

引 言

2015年《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》规定少先队活动要作为国家规定的必修的活动课。随着这一指导纲要的颁发，各地学校都在落实党中央对当代少年儿童和少先队工作的希望和要求，推进少先队的教育改革逐步深入。与此同时，越来越多的一线教育工作者把目光聚集到了少先队活动课程和校本活动课程的结合上。

一、少先队活动课程和校本课程融合的必要性

少先队活动课程和校本课程两者都以“立德树人”为目标，互相关联，为加强未成年人思想道德建设，全面提升素质教育而服务[1]。为了加强少先队的建设，我校依托乡土文化，本着“以人为本”的原则，从需要、地区、学生的实际出发，借助“盐文化馆”“江上青纪念馆”这两座具有本地历史文化特色的场所，开设了少先队和校本课程相整合的课程—“小小讲解员”。

二、整合课程“小小讲解员”的实施方法

我们在实施的过程中注重为队员设计体验性活动和研究性专题，鼓励队员用掌握的学习方式来提出启发性问题，让队员在探究中学会学习，以满足不同队员学习和发展的需要。

首先，广泛调查收集资料，充分调动少先队员的积极性。在活动中，教师会给出几个研究的方向，如十二圩盐文化的前世今生、十二圩盐运码头的兴衰史、我眼中的江上青等，让队员根据自己感兴趣的话题以小组的形式开展研究，要求分工明确有效，充分利用队员学习语文的学习方式来开展研究性学习。……