汽车专业理实一体化课程分层教学模式应用研究*

施卢丹

汽车专业理实一体化课程分层教学模式应用研究*

施卢丹

（金华职业技术学院，浙江 金华 321000）

当前高考改革推进，考生在专业选择方面拥有更大的自由选择空间。高职院校，作为培养复合技能人才的重要基地，迎来的新生个体差异逐渐复杂化，因此当前普遍实行的集中统一化教学模式亟需改进，以适应学生个体发展。文章基于移动终端平台，从当前汽车专业理实一体化类型的课程教学中的困惑和优化途径出发，以《汽车电路与电气系统检修》课程为例，分析适用于该类课程的分层依据和进阶方法，探讨基于移动终端的分层进阶教学策略和改革方法，提高教学质量。

汽车专业；理实一体化；分层进阶；教学模式

1 高职院校理实一体化教学困惑

随着全国高考改革的推进，考生在专业选择方面拥有更大的自由。这一背景下，高职院校，作为培养复合技能人才的重要基地，迎来的新生个体差异逐渐增大，如何更有效的规划和设计课程，直接关系到学生的技能和职业发展，也对高职课堂教学提出了更高的要求。

理实一体化教学是当前高职院校所广泛推行的教学模式，但其也存在一定问题，由于教学环节相对集中，往往只能根据某一既定的培养目标进行教学；当培养对象的个体接受能力差别较大时，导致接收程度良莠不齐，教学资源不能充分利用。如何使每个学生在适当的层面上获得成功，提高学生参与学习的热情，成了当下高职院校理实一体化教学的困惑。……