浅谈小学语文教学中的朗读指导

黄 蓉

(安徽省芜湖县东湖学校 安徽 芜湖 241100)

朗读教学是学生在语文学习过程中的重要环节，通过朗读训练可以有效的加强学生的语感，让学生能够快速地整理出文章的主要内容和中心主旨，以此有效地提高学生的语文学习效率，加快小学语文高效课堂的构建。

1.语文教学中朗读的意义

在语文教学过程中加强学生的朗读训练，可以有效的培养学生的语言表达能力，让学生充分的感受文字的魅力。老师在语文教学过程中有效的指导学生进行朗读，可以让学生快速的理解文章内容，体会出文章中的中心主旨，从而有效的提升学生的语文综合素养，促进学生语文学业进一步的发展，在小学语文教学过程中，加强学生的朗读训练还可以不断的提高学生的思维能力，逐步地提高学生的语文学习水平，让学生的语文学习效率可以得到大幅度的提升。总而言之，在小学语文教学过程中，老师加强对学生进行朗读训练，可以有效的提高学生的语文学习效率，推动学生语文核心素养的培养，加快小学语文高效课堂的构建，为学生今后的语文学业发展打下扎实的基础。

2.小学语文教学中，朗读指导策略

2.1 利用多媒体为学生渲染朗读氛围。在学习过程中相应的学习氛围会直接影响到学生的学习效率。在进行朗读教学时，如果只是干巴巴的让学生进行朗读，那么很难让学生提起朗读的兴趣，而且还不能让学生在朗读过程中快速的抓住文章的重点。在日常朗读过程中，老师就可以利用多媒体来为学生渲染相应的阅读氛围，让学生快速的抓住文章主要内容及情感，增强学生的语感。例如在学习部编版语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》一课时，该篇课文是一首现代儿童诗，老师在引导学生进行朗读前就可以先利用多媒体为学生展示雷锋的相关资料，让学生先对雷锋有一个简单的了解，通过对雷锋的了解可以增强学生朗读的欲望。然后学生在进行朗读时，老师就可以利用多媒体为学生播放一些缓慢抒情的音乐，以此来增强学生的语感，通过音乐的渲染让学生在朗读过程中能够根据朗读的句子展开想象，来加强学生对文章内容的理解。通过利用多媒体为学生渲染相应的朗读氛围，可以加强学生对文章内容的理解，以此不断的提高学生的朗读效率，推动小学语文高效课堂的构建。

2.2 进行分角色朗读加强学生对文章内容的理解。在小学语文教学过程中，有很多文章内容情节曲折，人物关系复杂，如果让学生直接进行朗读学生可能很难理清人物关系，这时老师就可以引导学生进行分角色朗读，通过分角色朗读，不仅可以激发学生的朗读兴趣，还可以有效的帮助学生理清文章思路，加强学生对文章内容的理解，以此不断的提高学生的朗读效率。例如，在学习部编版语文三年级上册《父亲、树林和鸟》一课时，老师在引导学生进行朗读时，就可以把班里的学生分成三个小组，一个小组朗读文章对白处，一个小组朗读父亲说的话，一个小组朗读我说的话。通过分角色朗读的形式，可以有效的激发学生的朗读兴趣，让学生能够积极自主地参与到朗读中来，而且还可以加快学生对文章内容的理解，让学生快速的整理出文章思路，老师在接下来进行课堂知识点讲解时，学生就能快速的紧跟着老师的思路进行课堂知识学习，有效的提高小学语文课堂学习效率，促进小学语文高效课堂的开展。

2.3 组织拓展活动，培养学生良好的朗读习惯。在小学语文教学过程中，要想让朗读教学得到有效的开展，老师就应该在日常学习过程中培养学生的朗读习惯，学生在日常学习过程中养成良好的朗读习惯，就可以让学生的日常朗读效率得到有效的保证。如在日常学习过程中，老师就可以组织学生进行朗读拓展活动，通过拓展活动不断的激发学生提升自身的朗读技巧，通过这样的方式让学生逐渐地养成良好的朗读习惯。例如，在学习部编版语文三年级上册《秋天的雨》一课时，该篇课文是一篇抒情意味很浓的散文，该片文章描写的非常优美生动，通过这篇文章的学习学生可以充分的体会到秋天的美好，感受到文章中的语言美。在学完这篇课文以后，老师就可以组织学生进行“朗诵比赛”让学生在课下进行朗读练习，然后在比赛上比一比看哪一个学生文章朗读的最有感情，最流畅。通过这样的活动可以有效地激发学生的积极性，让学生通过不断的练习来提升自身的朗读技巧，通过朗读技巧的提升逐渐地让学生养成良好的朗读习惯，以此有效地促进学生语文综合素养的培养，让学生在语文学习过程中可以得到更加全面的发展。

3.结语

由此可见，在小学语文教学过程中，不断提升学生的朗读技巧，可以有效的加强学生对文章内容的理解，提升学生的语文综合素养，不断的提高学生的语文学习效率。所以在语文教学过程中，老师一定要充分的重视对学生朗读教学的指导，让学生的朗读效率可以得到持续不断的上升，以此让学生的语文学习效率也可以得到更全面的推动，为学生今后的语文学业发展打下坚固的基础。