初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析

罗良军

(四川省资阳市雁江区第一中学 四川 资阳 641300)

中学体育教育是新课改大环境下培养学生身体素质，大脑灵活度，团队合作能力以及交流沟通能力等等的重要手段。通过体育课程的学习，可以全方位提升学生的核心素养。然而根据现阶段新课改教学背景下的教学理念是教育学生要自主学习，灵活把握，将学到的东西转化为自己的东西。因此，如何让学生对体育课程的学习产生兴趣，并且有自主学习的动力和想法，同时提升体育课程的教学质量，是现阶段初中体育教学工作的重中之重。

1.现阶段学生体育课堂教学状况

1.1 学生体育学习不够重视。受到传统应试教育理念的影响，许多教师，尤其是主科目教师，喜欢占用学生的体育课程，来进行课堂知识拓展，学生的体育课数量和质量得不到有效的保障。同时，由于学生的课业任务繁重，休息时间严重被挤占，学生也开始自动占用体育课时间补习其他科目，学生对体育课的重视程度十分低下。

1.2 学生体育课堂参与度低下。体育课堂的教学分为两个部分，一个是教师示范和动作，规则的教学，另一个是学生两两合作或者个人完成的自由实践。许多学生为了应付教师的点名和学分等等，只是在教师教学的时候专心听课，而到了自由练习和实践的时候就表现出懒散，兴趣低下的状态，甚至有的学生直接坐在一边开始聊起天来，这样的学生不在少数，教师一般看见了这样的风气，也“理解”学生因为课业负担过重而导致的疲惫，也就放任不管了。因此，学生的体育课堂参与度低下，没有进行充分练习和锻炼。

1.3 学生体育素质低下。学生不重视体育课程的教学，也不实际参与体育实践活动的锻炼中，久而久之也就表现出身体素质较差，身体处于亚健康状态，学习注意力不集中等现象，而学生在生活和体育课堂上也没有保持锻炼的习惯，导致许多学生一运动就特别累，从而越来越抵制运动，对运动产生了扭曲的，不好的印象，导致自身的身体素质和头脑灵活度以及注意力，学习力等越来越差。

2.初中体育教学中提升学生体育参与度的实践策略

2.1 普及体育锻炼的好处，加强学生对运动的重视度。现阶段学生对体育锻炼对自身生活学习和健康带来的巨大影响还没有一个正确的认知和概念。教师应该注重对于学生的体育常识和体育运动的益处的普及和教育，让学生意识到体育对我们的重要性，才可以让学生从根本上改变固有的应试教育思想，开始重视体育课，提升体育课堂主动参与度。

例如，教师可以腾出一开始的几节体育课实践，制作精美PPT对学生进行体育课锻炼的理论知识进行讲解，用内容丰富且通俗易懂的话语对学生进行体育锻炼带给人们的好处进行解释。同时播放一些体育锻炼的视频和实例让学生结合实际，明白体育锻炼对人们生活和学习的重要性，从而使学生重视体育锻炼。

2.2 游戏式自由练习，提升学生课堂参与度。传统教育理念下的体育课堂大部分时间都是体育实践自由活动时间。教师应该将这段重要的时间利用起来，创设丰富有趣的练习课堂，吸引学生的注意力，并且同时锻炼学生的体育综合素质，让学生在参与和玩乐中进行充分有效的练习，从而提升学生参与体育课堂的兴趣，提升学生核心素养。

例如，在进行篮球传球教学课堂的时候，教师在讲解完标准动作和发力点之后，组织学生自由实践，可以让学生根据所学技能进行游戏比拼。将学生每四个人分一组，进行传球的技巧训练。四个学生，一个站在中间，另三个围成一个三角形，三人开始互相传球，但是不确定传球路径，拿到球的人可以随便传，然后中间的人想办法拦截，如果传球的球被拦截，那么久互换位置。

通过这样的游戏活动设置，不仅可以训练学生的反应能力，注意力和观察力，还可以训练学生的传球效率，提升学生团队协作的精神。同时这些能力都是在篮球比赛中必不可少的技能，是练习的重中之重。同时通过这样的有趣游戏，也可以抓住学生的心，提升学生的课堂参与度。

2.3 制定体育期末考评制度，适当加压提升学生的积极性。在传统应试教育理念的长期打压下，许多学生已经形成了以主要学科和考试分数为重的定型思想，学生在进行体育课程参与的时候极易被其他“重要学科”分神。而解决这个问题的最好办法就是用分数提醒学生，给学生施加适当压力，制定相关的体育期末评分制度，并且算入考试总成绩中，从而激发学生的体育课堂学习主动性和积极性，从根本上提升学生的课堂参与度。同时，也帮助学生进行学习和锻炼，生活的合理安排和适当变通，有助于学生的心理和身体健康发展。

3.结语

总而言之，在初中体育课堂中提升学生的体育参与度可以帮助学生形成锻炼意识，提升学生的身体素质的同时，也提升学生的学习能力和综合能力等等，满足新课改背景下的核心素养培养理念。