读写结合教学法在小学语文教育教学中的研究

甘肃省兰州市永登县民乐乡西川小学 王登天

随着新课改的不断实施，小学语文教学得到了巨大的进步和成功，阅读教学不单单只是教师在课堂上实现指导性阅读，更多的是在阅读的基础上有效结合写作教学，在提升学生基础知识掌握的过程中，加强学生语文素养和语文能力的形成。当前教育过程中，笔者通过自身在小学语文教学过程中实现读写教学遇到的各种问题进行探讨，针对性地提出相应的解决措施，以此来探索读写结合教学在小学教育教学中的改革新思路。

一、读写结合在语文教学中存在的问题

1.教师把握文本能力不强

有时，教师在进行备课的过程中对于课文的了解不够深入，这就在一定程度上导致了各种问题的出现。因此在实际教学的过程中，部分教师会从辅助教参的角度上进行课程的准备，而不是从主观的角度上进行问题的研究和探索。这就导致在教学过程中一旦出现教学难题，教师就会丧失主观观点，这使学生对于语文课文的感悟过程会产生一定的消极影响。

2.忽视学生的自主性

在语文课堂上加强阅读和写作相结合的教学方式。学生的自我阅读对于学生自身来说具有一定的促进作用。但是部分教师在实际语文教学的过程中，通常会用自身的主观意识对学生产生一定的影响，这就导致学生的自主性遭到抑制，对于学生的思考和发展来说也具有一定的消极影响。

二、读写教学法的实际应用

1.先写后读

在进行有效教学之前，教师可以首先将作业布置给学生，使得学生能够在课前时间运用自身的现有水平进行写作训练。……