关于提升初中数学课堂效率的策略探讨

冯月林

(陕西省宝鸡市麟游县两亭初级中学, 陕西 宝鸡 721599)

小学阶段的数学还普遍处在基础知识积累阶段，答案也比较单一，思维逻辑也比较简单，且没有升学压力，教师规划的学习内容也不多，学生一般都能在课堂上掌握。然而初中阶段，面对中考压力，教师会根据中考来设置数学教学内容，甚至有些教师为了多留一些复习时间而加大平时学习任务，学生不堪重负，学习杂乱无章，学生数学知识体系漏洞百出甚至不成体系。且初中数学较之小学数学，内容上增加了函数、方程、不定式等，其结果复杂，难度加大，教师上课时不注意知识点的联系性和学习方法的引导学习，导致初中数学课堂效率不高。

一、激发学生兴趣

激发学生的学习兴趣，有助于提高初中数学的课堂效率。教师可以创设情境，如问题情境、演示情境、生活情境、游戏情境等，将数学死板、固定的教学课堂转变成生动多变的教学课堂，学生产生深入学习数学兴趣，大脑就会与课堂内容同步，课堂效率就会提升。教师还可以将现代信息技术引进初中数学课堂，如运用多媒体进行声音、图画的结合，吸引学生的课堂注意力，数学抽象化的知识变为直观，减小了数学的学习难度。

二、多样化教学方式

教师要转变传统模式下学生被动听课的教学方式，尊重学生在课堂的主体地位，提升学生的课堂参与度。如进行小组合作学习、分层教学模式、“小老师”制等，培养学生自主探索能力，锻炼学生的数学思维能力，提升初中数学课堂效率。

三、总结

综上所述，教师要践行新课改的要求，要让学生主导课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探索精神；教师要改变传统的教学理念，让数学课堂焕发生机和活力，采用多样化的教学方式，让课堂气氛活跃起来，让每位学生都参与到课堂中来，培养学生的数学思维能力；教师要注意数学学习方法的培养，注重过程的推理，让学生在自我探索中提升自己的数学学习能力。数学课堂是由教师和学生共同组成的，教师处于引导和促进作用，学生是课堂的主人，两者相互配合，才能真正提升数学课堂效率。