初中语文汉语言文学教学模式创新思路分析

李蔚

摘 要：中华民族拥有五千年的历史，历史发展非常悠久，而文化更是源远流长。经过了五千年的风风雨雨我国劳动人民已经逐渐通过实践演变发展出我们自己的文化，拥有我国独特的汉字和深厚的文化底蕴。近些年来对于传统文化的保护逐渐变淡，这也成为社会所关注的问题之一，因此作为教师我们应当在教学过程中突出传统汉语言文化的重要性。初中阶段是学生接受知识的重要阶段，这一阶段学生所接受的教育对于学生的思维发展和性格特点的形成具有很大的影响，作为教师应当不断与学生进行沟通了解学生的性格发展特点，采用适当的教学方式将汉语言文化传授给学生，从而达到不断发扬我国传统文化的目的。本文就将针对初中语文汉语言文学教学的创新模式提出几点建议。

关键词：初中语文;汉语言文学;教学模式;建议

汉语言文学是我国传统文化的重要组成部分，因此汉语言文化的传承是非常重要的，教师只有在教学过程中不断渗透传统文化让学生感受到传统文化的魅力，才能够为我国教育发展打好文化基础。汉语言与我们现在的语言交流有所不同，因此许多学生在学习过程中存在一些困难和问题，作为教师我们应当抓住学生所面临的主要困难采用浅显易懂的教学方式来让学生深入理解。教师在教学过程中应当注重学生对于汉语言文学的兴趣培养，创设愉快轻松的学习范围，从而让学生进一步愿意接受汉语言文学。下面就将针对汉语言文学教育在初中语文阶段教学的重要性进行分析并提出合理的创新建议。

一、汉语言文学的重要性分析

（一）汉语言文学起到传承我国传统文化的重要作用

作为四大文明古国之一，我国具有久远的历史并且传统文化源远流长，而现如今很多初中语文教学过程中存在对于汉语言文化淡化的现象，这需要每一个教师引起足够的重视。教师只有在课堂中重视汉语言文学才能够达到在课堂中将传统文化发扬光大的目标。

（二）重视汉语言文学教育是时代发展的需要

现如今我国社会飞速发展，经济体制已经逐渐完善，因此作为世界上综合国力较强的中国而言必须具有深厚的文化底蕴，只有不断地发扬自己国家的传统文化才能坚定对于国家的热爱，文化才能真正的起到精神支柱的作用。初中生是我国社会未来发展的重要人才群体，在初中阶段逐渐重视汉语言文学教育能够进一步坚定学生的信仰，同时对于学生自身的发展也会产生积极的作用，学生只有掌握并且做到传承传统文化才能成为社会所需要的人。

（三）学习汉语言文化有利于学生自身发展

初中生接受传统文化知识，有利于增强学生的文化底蕴，提高学生的文化素养。同时我国的传统汉语言文化中具有极深的人生哲理这也会对正处于初中阶段的学生健全人格的形成产生非常重要的作用。经过研究调查发现学生在学习汉语言文化知识后能够在面对困难和挫折是意志更加坚定。

二、我国现阶段的汉语言教学存在问题

（一）教学方式相对落后

现如今我国的汉语言教学过程中存在的最大问题仍然是教师在教学过程中没有充分发挥学生的主观能动性，不能最大程度地调动学生的课堂参与度。很多教师在教学过程中仍然采用填鴨式的教学，而这种教学方式是非常不利于我国汉语言文学教学的。我们都知道对于性格特别活泼的初中生而言，如果采用填鸭式的教学，不仅不能让学生有效理解和吸收我国传统文化反而会使学生产生厌烦心理。汉语言文学知识相对比较枯燥乏味，而教师的教学方法又过于死板这样就会导致课堂氛围特别沉闷，学生处于这样的环境中也就不能有效地学习，更不能提高学生的文化素养。

（二）教师教学观念过于落后

我国汉语言文学教学存在的另一问题是教师的教学观念过于落后，很多教师在教学时往往只注重分数，而忽略学生真正接受能力的程度。学生处于这样的学习压力之下也就不能够以轻松愉悦的心态来面对汉语言文学知识从而也就无法产生足够的兴趣。很多教师对于汉语言文化只是了解表面含义，并没有深入了解其精神内涵，这使得教师在教学过程中也不能够完全彻底的诠释汉语言文学知识，因此作为教师应当不断加强自身学习，了解文化内涵只有这样才能提高学生的学习效率，使学生感受到传统文化的魅力，从而进一步的发扬我国的传统文化。

三、汉语言文学教学模式创新建议

（一）营造活跃的课堂气氛。

由于汉语言文学知识本身比较枯燥乏味，那么教师更应当注重活跃课堂气氛的营造使学生在愉悦的氛围中接受知识。例如教师可以采用情景教学和运用现代多媒体技术来使学生放松心理，在学习景色类的文学知识时教师可以通过多媒体播放来让学生切身感受，从而进一步拉近与文学知识之间的距离，学生在拥有一定的文学感知之后也就能够与教师产生互动，从而利于学生对于文学知识深刻含义的理解。

（二）优化传统教学方式，端正教学态度

作为语文教师在教学过程中应当从自身认同传统文化，在教学过程中突出传统汉语言文学的重要性，教师只有端正了自身态度才能够不断地深化教学。例如在教学模式上教室可以使学生课前预习，在课堂中适当插入提问这样来集中学生的注意力，从而进一步的吸引学生的学习兴趣，使学生从内心上喜欢传统文化，愿意发扬传统文化。

初中阶段是人才培养的基础阶段，因此教师在教学过程中应当注重该阶段学生的文化底蕴的形成，充分利用传统汉语言文化来端正学生的人生态度，这就要求教师在教学过程中不断端正自己的学习教学态度，采用适当的教学方法吸引学生兴趣，增强学生的课堂参与度，从而达到发扬传统文化的目的。

参考文献：

[1]王爱芳.初中语文汉语言文学教学模式的创新思路研讨[J].课程教育研究.2016（06）

[2]傅国力.初中语文汉语言文学教学模式创新思路分析[J].学周刊.2018（07）