运动控制课程思政改革建设研究

贾鹤鸣　宋文龙　张佳薇　刘一琦　张澎涛

摘 要：自动化专业为东北林业大学省级重点建设专业，而运动控制课程是专业核心课程。本文以新工科为建设背景，遵循以学为中心原则，制定了结合专业知识和思政教育的运动控制课程目标和教学方案，将思政教育融入教学当中，以国家时事政策为背景，使学生能达到工程教育专业认证中环境与可持续发展以及职业规范等毕业要求。

关键词：新工科建设;课程思政;运动控制

东北林业大学自动化专业已通过工程教育认证，运动控制课程是自动化专业核心课程，在自动化专业的第6学期开设，是学生必修的核心骨干课程，授课人数年均80人。本课程要求学生了解多种运动控制系统的工作原理与基本结构，可以抽象归纳复杂工程问题，了解其局限性;在工程应用中分析典型调速系统案例，运用工程分析的一般方法，分析调速系统具体性能指标、硬件结构、系统功能实现等;通过实验训练，将所学理论知识与工程运用有机结合，能够对运动控制系统典型特性、实验设备进行研究和实验验证，对实验结果进行分析和解释，得到合理有效的结论;通过对典型运动控制系统进行硬件设计或建模仿真，结合查阅资料、撰写设计报告和分组答辩等环节，提高学生的文献检索、沟通表达和团队合作能力，真正地做到自主学习、终身学习。

一、课程建设主要内容

基于运动控制课程的思政改革，其核心思想是以思想政治为中心，找到运动控制课程与思政教育的关联点，将思想教育融入运动控制课程的教学实践当中去，让学生在专业课学习的同时思想观念也得到相应提升。为此，从以下几方面进行课程思政改革的探究。

（一）理想信念

在运动控制课程的教学环节中，不仅要传授书本上的理论知识，还要把当前控制工程相关领域的发展态势及研究瓶颈渗透到教学当中，使学生具有明确的奋斗目标，树立坚定的人生信念。同时，需要把马克思主义经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等最新理论成果融入课程内容，从而使学生明白從事自动化专业的研究和工作是实现中国特色社会主义的一部分，也要紧紧围绕中国梦的伟大理想。

（二）教学观念

教师是培养人才的关键角色，若想培养出具有优秀政治思想的新时代人才，教师的思想政治素养必须过硬。教师通过持之以恒的学习和研究，持续传承并弘扬中华民族优秀的传统文化，将党的优秀思想潜移默化地渗透到日常教学工作中去。我们的教师团队必须以习近平总书记提出的“政治思想要强、家国情怀要深、教学思维要新、专业视野要广、人格品行要正”为中心。

（三）爱国情怀

在教学实践中多例举著名的自动化工程师的事迹，将榜样的力量融入课程教学，引导学生厚植爱国主义情怀，传承老一辈优秀的科研奉献精神以及坚持不懈的高尚品德，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。爱国情怀是每一名学生最重要和最基本的思想品德，通过向优秀的前辈学习，学生才能深刻理解对优秀传统文化的继承与弘扬是未来工作继往开来的重要保障，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到新时代的追梦过程当中。

（四）职业规范

教师应当以身作则，具备严谨的教学态度。运动控制课程教师在教学过程中，例如：在例题的讲解时，必须做到逻辑思路清楚明白;在实验数据的分析与处理过程中，用严谨专注的工作态度来熏陶学生，培养学生一丝不苟的科研精神。结合课程教学内容着重围绕职业道德精神和职业伦理修养来培养学生，尤其加强科学精神和工匠精神教育，从而使学生明白以良好的职业规范和高尚的职业道德为准绳的重要性。

（五）生态文明

运动控制课程属于工程类学科，其所涉及的工程环节与生态环境问题紧密相关。因此课程把“绿水青山就是金山银山”重要发展理念、生态文明思想与电机绿色安全运行等课程内容有机融合在一起，充分发挥运动控制课程的学科特色，贯彻绿色生态思想。把具有本校特色的绿色文化贯穿教学过程始终，让生活更绿色，让能源更绿色。

二、结束语

对运动控制课程进行课程思政改革实现了课程专业教育与思政教育相结合的目的。在课程内容中寻找恰当的切入点，从理想信念、教学观念、爱国情怀、职业规范和生态文明五个方面，将思政教育与课程内容紧密结合。可见，思政教育与工科教育是可以有机融合的。在工科教育中融入思政教育，对学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要意义，特别是在促进学生成为有理想、有道德的工作者，养成严肃认真、实事求是的工作作风方面具有重要作用。

参考文献

[1] 宋文龙，冷欣，顾伟宏，等.基于工程教育专业认证视角下的运动控制课程改革的探索[J].科教文汇（下旬刊），2017（1）：68-70.

[2] 余仁伟.“新工科”背景下应用型大学自动化专业人才培养的思考与探索[J].教育现代化，2019（36）：16-18.