浅析小学美术手工教学对生活和职业技能的培养

王娜娜

摘 要：近年来，在教育体制、课程目标改革的背景下，小学课堂越来越重视内容的多样性。在小学美术课程中体现的尤为突出，小学美术课程通过传播美术知识，让学生了解什么是美、如何欣赏美，使学生有一双发现美的眼睛。而小学美术手工课程通过教授学生手工制作，不断激发学生对创意手工的学习兴趣，从而培养学生的创新创造思维并促进学生审美能力和动手能力的提高。本文通过现阶段小学美术课程的教学现状进行分析，找到手工制作对于小學生生活和职业技能培养方面的积极影响。

关键词：小学美术手工;教学现状;职业技能培养

课程改革的不断推进，小学教学课程愈发注重学生的全面健康发展，不断加强小学生创新能力和动手能力的培养。而在小学美术手工课程学习过程中，不仅要求学生具备相应的实际动手操作能力，还需要学生拥有创新发散式思维模式。实践手工制作是学生创新的前提条件，学生只有通过思考创新，才能完成作品的制作，从而达到提升制作美感的效果。因此，学生需要将动手操作和动脑思考相结合协调发展，才能强化自身的创造力，不断提高手工作品的层次感和学生的审美能力。

一、小学美术手工课程的教学内容

小学美术手工课程内容分为两个阶段，一是手工制作的入门阶段。主要是让学生通过细致的观察了解日常生活中物体的基本形态、颜色和相关物的属性。运用剪、贴、撕、折等基础的组合方法进行美术作品的拼接和装饰，以此来展现手工作品的形态和内涵。二是要求学生充分了解相关手工材料的特质，能够灵活运用色彩、线条的同时，加入情感的表达。学生通过手工制作的学习，熟练掌握相关的雕塑、裁剪、折叠和切割等技能，能够在生活中发现素材并加以利用创作出优秀的创意手工作品[1]。

二、小学美术手工课程的教学现状

现阶段，小学美术教育受到素质教育的推动，小学美术课程已经引起了学校、教师和家长的重视。但是由于美术课程属性的问题，小学美术并不是学习的主要学科，其课程课时所占比例不多，这就导致了手工制作学习时间相对匮乏[3]。加之，小学美术教师资源比较稀缺，往往是一名教师兼顾多年级的美术教学，所以，在美术手工制作过程中教学精力略显不足。部分教师美术教学观念相对传统、教学方式比较老套，不符合现阶段小学美术手工制作的学习要求。在实际手工课程教学中，教师手工作品制作步骤的讲解和与示范作为主要环节，往往忽视对于学生手工制作指导和启发，长此以往，学生养成了依赖心理，缺乏创作积极性，不再进行主动思考与创新[2]。另外，部分学生缺少主动学习的意识，在手工制作课程学习过程中，时常会忘记带手工制作材料，或是相关材料、工具准备不到位，导致无法完成作品创作。学生的手工作品脱离实际生活，不能充分利用生活中的废弃材料，造成了一定程度上的浪费。

三、改善小学美术手工课程教学现状的有效途径

针对当前小学美术手工课程存在的不足，通过合理增加小学美术的课时，丰富美术教学课程内容，来完成相应的教学任务。加强小学美术教师的技能培训，努力转变教师的教学理念，强化课堂学习的多样性，不但激发学生的手工制作兴趣。对生活中的废弃材料进行二次使用，例如：空的饮料瓶、纸盒、吸管等等材料加以利用，培养学生的创新思维，将美术手工作品回归于日常生活，从生活中获取创作灵感。

四、小学美术手工课程对生活以及职业技能的影响

（一）加强学生的团队合作意识

通常一个美术手工作品的完成，需要同学之间的相互帮助。教师给定一个作品主题，学生分为若干个小组，每个人进行明确的分工，学生之间建立合作关系。通过小组内学生的通力合作共同完成手工作品的制作，有利于加强学生的合作意识。

（二）培养学生尊重他人的良好品质

每个学生都是独立的个体，有着鲜明的个性特征。在作品制作过程中小组内学生的想法都是不同的，需要教师加以引导规范，意见不能形成统一时，要询问每个小组成员的真实想法，尊重他人加强沟通交流，进一步培养学生之间相互尊重的优良品质。

（三）促进学生之间的交流表达

美术手工作品的制作过程，就是学之间不断交流沟通的环节。美术手工作品制作过程的介绍，设计创意、灵感来源的讲解，学生之间的交流讨论，将作品所要展现的内涵大胆地表达出来，有利于培养学生的交流表达能力。

（四）强化学生的动手能力，培养学生的节约意识

在小学美术手工课程的学习中，能够不断强化学生的动手能力，利用生活中的废弃材料进行手工作品的制作，通过材料的裁剪、零件的拼接、图案的绘制等，将自己的想象力，以作品的形式呈现出来，利用头脑结合进行手工作品的探索创新，有利于学生创新思维的提升和节约意识的养成。

结论

综上述所述，美术手工制作是小学美术课程的重要组成部分，教师应当不断强化小学美术课程积极作用，通过教学方式、教学内容的更新，逐渐强化学生的生活和职业素养的培育。促进学生之间的团队合作、交流沟通，减少生活中的铺张浪费形成节约意识，从而激发学生的创作热情。

参考文献

[1] 杜思雯.小学美术手工教学对生活和职业技能培养的研究[D].华东师范大学，2017.

[2] 苏荣兰.生活中的小学美术手工课教学探究[J].美术教育研究，2019（10）：150-151.

[3] 马爱平.小学美术创意手工制作教学研究[J].课程教育研究，2019（26）：243.