我校学生篮球兴趣培养的现状及发展对策研究

□ 黄珠霖（福清第二中学 福建 福州 350300）

1、前言

中学篮球运动是我国青少年篮球培养手段之一，也是中学生素质教育的重要手段，随着社会的发展以及中考体育改革，篮球运动越来越受到广大学生和家长的关注，学生篮球兴趣浓厚与否和学校篮球运动开展状况良好与否二者是相互制约相互影响的。篮球兴趣氛围浓厚可以促进篮球运动开展，开展篮球运动可以提高学生技战术水平、丰富学校课余文化生活，从而培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。本文针对我校学生篮球兴趣现状进行调查研究，并探讨有关问题及提出发展对策和同仁们一起交流。

2、研究对象及研究方法

2.1、研究对象

我校六个年级各抽一个班级的学生，考虑到高二高三有文理分班，文科班男女生比例失衡，选择理科班级学生进行调查。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

查阅有关中学生篮球兴趣方面的书籍、期刊，参阅了有关学校体育方面的书籍、文章，阅读了体育科研方法等书籍。

（2）问卷调查。

本问卷经过三位有多年篮球教学经验的老师审阅，其内容有效度符合学校体育要求。对抽选到的六个班级各发放50份问卷，共计300份，收回300份，收回率和有效率都是100%。

（3）数理统计。

采用EXCEL数据统计分析软件对问卷数据进行统计学处理。

（4）访谈法。

利用组会时间和同仁交谈、课余时间和学生交谈、电话访谈校篮球队队员的家长等方式，深入了解我校学生篮球兴趣培养的现状。

3、我校学生篮球兴趣培养的现状研究

从表1看出，52%学生选择“喜欢”，说明篮球，在我校具有一定群众基础，学生对于篮球的兴趣比较高，这群人为巩固群体，须让该群体发挥骨干引领作用，38%学生选择“还可以”，说明他们对篮球还不是特别感兴趣，这群人为放泛化群体，应对其兴趣进行正确培养，以防该群体逐渐弱化与流失，10%的学生不喜欢篮球，说明确实存在着主客观的原因，这群人为改变群体，应从多方面慢慢去感化与转变他们。可见，篮球在我校的群众基础是厚实的，再加上对三大群体实施针对性的策略，学生的篮球兴趣群体必将发生有效变化。

表1 我校学生对篮球的喜欢程度的调查

表2 学生学习与课余时间参与篮球运动人数调查

从表2看出，男生参与篮球运动的热情较高，女生的参与度较低，这也比较符合中学生性格特点：男生比较喜欢身体对抗性强、挑战性大、有技术难度的运动项目，女生相对比较喜欢柔和，身体对抗性小的项目如羽毛球健美操。同时我们也发现学生对欣赏篮球比赛体验篮球文化还是比较感兴趣。但是由于学生学业重，学习压力大，抽不出太多时间欣赏篮球比赛。通过和学生交谈，他们之所以不喜欢欣赏篮球比赛是因为他们对篮球比赛知识了解甚少，不懂得如何欣赏。如果体育教师在篮球课上或课余时间能够科学合理地组织学生欣赏篮球比赛片段、讲解比赛过程、介绍裁判知识；体育课适当组织学生进行教学比赛，烘托篮球氛围，同时对女生比赛放宽判罚尺度，相信会较大程度激发学生特别是女生学习篮球的兴趣。

表3 学生参与篮球运动的动机调查

要发挥学生主观能动性的作用，需从了解学生开始。通过对28个校篮球队学生的调查，53.5%的学生打篮球是为了锻炼身体，认为打篮球有助于增长身高，有益于身体健康，针对这一类人群，在课中应多安排身体练习，确实强壮学生体魄，28.6%的学生打篮球是为了满足表现欲，认为打篮球的人特别帅，可以吸引异性的关注，针对这一人群可多安排篮球比赛，让他们有更多展现自我的舞台.17.9%的学生打篮球是为了挑战自我，认为篮球是勇敢人玩的，打好了会有成功的感觉，会增强自信心，针对这一人群篮球课内容，就可以安排一些循序渐进、难度一步步增加的项目，如原地练习到行进间练习到失去平衡状态下练习到设置障碍、增加难度练习等，让教师针对不同的群体能够真正做到有的放矢，因材施教。

我校篮球场地设施与师资配备情况：受制于我校现实情况，学校仅有三片半室外篮球场地和一个室内篮球馆，其中一片平时被用作教师停车场，半片是和排球场共用。我校有48个班级，与省一级达标校的搭配严重不符。学生多、场地少，课中学生只能分组轮流进行练习，练习密度很低。尤其高中篮球模块课，学生水平差距较大，场地的使用更为紧张，学生经常出现没有场地练习的情况，再加上课余时间常常爆满，大部分学生无法参与篮球锻炼，通过走访调查，72%的学生认为篮球场地少制约了他们打篮球的积极性和频率。建议市领导能解决我校分校计划尽快落实改善我学办学条件。

学校12个体育教师（2个是聘任）中，有3个是篮球专项，师资配备还算符合要求。但是被调查的学生中有95.5%的人希望篮球课上教师能把复杂单调的学习内容转变成简单有趣的游戏进行。可见，学校的师资培养、篮球课的教学内容安排、教学方法的采用等方面存在不足，直接影响了学生参与篮球运动的兴趣，而且会让学生产生出喜欢体育而不喜欢上体育课的尴尬局面。因此，体育教师应在课改的指挥棒下，通过多听课、评课、外出培训等多维方式来加强自身修养，更新教学理念，拓展教学内容，创新教学方法，科学指导学生学会学习，创设新颖有趣的篮球课堂来吸引学生的眼球，加强学生的身体素质及思想认识，从而让更多的学生真正参与到篮球运动中。

学校篮球课程安排和教学竞赛方面：我市中考体育测试新改革：球类项目采用抽考。这对初中体育教学增加难度，篮球作为三大球抽考之一的项目，初中每学期必须安排至少5课时有效地进行教学和训练。高中篮球模块的学生则每周两节篮球选修课，学校还安排每周除星期一外有四次的大课间活动，当天没有体育课的班级下午第四节均有一节体育锻炼课，这期间体育器材室开放借器材，篮球场上会有教师进行指导。访谈调查中，66.3%的初中生认为，体育教师对其个人技术和身体素质有帮助，还有67.7%高中生认为，体育教师主要是对其集体意识和战术培养有帮助。这说明学校在课程安排上，初中应多安排学生进行身体素质和各种技术的锻炼，高中则逐渐提高其篮球集体意识和战术，这符合篮球的习得规律。26.1%左右的学生认为，篮球文化熏陶方面体育教师对其是有影响的。我校高中男生有一支篮球队，队员由专业教师负责，利用课余时间进行训练定期参加区，市级的各种篮球比赛。每学年学校都会在体育节等活动中组织以班为单位的年段篮球赛，30.7%的同学表示强烈支持，为此自己愿意利用课余时间到篮球场练习。54.5%的同学表示比较支持，认为就算不上场比赛，自己也愿意到场地为自己班集体加油。可见学校应抓住学生具有好胜心、奋发向上和勇争第一的特点，多组织篮球竞赛，深化篮球文化，渲染篮球运动氛围。

4、我校学生篮球兴趣培养发展对策

（1）学校培养学生篮球兴趣宜早不宜晚，并充分考虑男女生之间身心差异；

（2）可加强学生身体素质的锻炼，如灵敏、柔韧、力量等身体练习。同时加强对学生思想上的宣传教育，发扬艰苦奋斗、不畏困难的精神。这些将有利于学生在打篮球时更好地掌握篮球的技术，提高训练成效与兴趣；

（3）教师应通过多维途径加强自身修养，提高业务素质，更新教学观念，拓展教学内容，创新教学方法，科学指导学生学会学习，更多创设成功体育课堂；

（4）应多设置篮球场地，定期购买新篮球及对篮球设施进行专人专款维护保养，改变少与旧现状，为学生提供更为便捷、安全的篮球设施，进行篮球运动；

（5）学校应多组织各类篮球比赛，培养学生集体荣誉感及团结拼搏精神，烘托篮球文化氛围，更好的调动学生篮球兴趣。