浅谈商务日语课程教学问题及反思

白蕊

[摘           要]  以日语专业中高年级应用类课程商务日语为分析对象，从人才培养目标、教材选用，教学方法、课程考查等方面进行问题点分析，并提出相关改善意见，旨在为商务日语课程的改革和创新提供新的思路。

[关    键   词]  商务日语;考核方式;教学改革

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章編号]  2096-0603（2019）25-0158-02

根据中国高等教育学生信息网的数据显示，截至2015年12月30日，我国有503所高校开设了日语专业。其中，半数以上的日语专业都开设了商务日语课程。早在20世纪50年代，中国高校开设了最早的外贸日语课程。直到2007年中国国际贸易学会国际商务日语研究委员会成立，才开始有了较为正式的商贸日语课程教学指导机构。

近几年来，日语专业学生除了寻求在华日企的就业机会外，还会选择到日本实习。同时，日企也在积极吸引优秀的海外人才。对人才的要求除了拥有良好的日语沟通能力外，要了解日本的企业文化、企业运作基本规则，还需具有对内和对外的相关业务沟通能力、跨文化交际能力等。面对新时期的中日关系、市场需求和学生生源资质的变化，商务日语课程的改革和提升也是迫在眉睫。

一、商务日语课程的介绍

商务日语课程主要适用于日语专业本科高年级阶段的学生，要求学生能够基本上掌握商务常识和基本的商务礼仪，掌握商务日语会话中特有的语言表达和敬语表达，并了解一般商贸活动的应对方式。

通过这门课程的学习，旨在让学生在踏入社会之前，就对基本的商务常识和基本的商务礼仪有所了解，能够掌握商贸日语会话中特有的语言表达和敬语表达。……