试论如何提高初中英语听力教学水平

蒋迎兰

在初中英语教学中，听力教学是重要组成部分，同时也是学生较难学习的部分，直接关系着学生英语学习水平。现阶段初中英语听力教学往往无法达到理想水平，不利于学生听力能力的培养。因此，还应加强如何提高初中英语听力教学水平的研究，以便使初中英语教育取得进一步发展。

1. 初中英语听力教学的重要性

通过听力，学生可以获得语言文化信息。所以在英语学习中，听、说、读、写等基本技能中，听力位于首位，是其他技能培养基础。但一直以来，初中英语教学偏重读写，听力教学成为了薄弱环节，以至于学生难以运用英语正常交际。实际在英语中，包含较多口音相似的词汇，却拥有截然不同的词义，如mouth、mouse等，要确保学生达到一定听力水平，才能保证学生能够运用学习到的英语知识进行口语交际。而在素质教育改革背景下，初中英语教学开始注重学生听力能力培养，希望提高英语听力教学水平，以便使学生综合英语能力得到提升。

2. 提高初中英语听力教学水平的方法

2.1 营造良好听力氛围

不同于英语阅读，英语听力拥有明确时间限制，学生在听的过程中容易产生心理压力，从而导致学生对听力教学产生抵触心理。在实践教学中，教师还应完成良好听力氛围营造，缓解学生的紧张心理，确保学生能够在听的过程中集中注意力，从而使英语听力教学效率得到提升。在安排学生听英语之前，教师可以利用多媒体进行故事主题图的展示，引导学生加强联想，学生在拥有一定的心理准备后顺利参与到听力教学中。例如，在教授牛津译林版九年级下册“Unit 1 A Trip to Japan”的听力内容时，教师可以利用从网络上搜集的日本旅游宣传片导入课程，先引导学生根据图片内容用应用对印象中的日本进行描述，提出“What do you think of Japan when you talk about it？”，为听力学习做好铺垫。针对听力内容中涉及的关键词，教师可以利用多媒体声音效果进行展示，帮助学生通过声音分辨，使学生的听力学习信心得到增强。

2.2 培养学生听力兴趣

英语听力教学还应以学生为主体，通过调动学生的积极性提高教学水平。为此，教师需要加强学生听力兴趣培养，在教学前提出学生感兴趣的内容或话题，促使学生进行积极讨论，然后主动参与到听力教学中。围绕听力内容，教师可以完成故事的编写，然后以故事形式引导学生猜测听力内容，使学生展开“头脑风暴”，实现听力内容的大胆预测。例如，在教授牛津译林版英语九年级上册Unit 5中的听力内容时，教师可以组织学生观看The Sound of Music中的经典片段，在学生被优质的画面、欢快的音乐所吸引时，教师可以提出“Do you like music？”“What kind of music do you like best？”等问题，在以观看故事方式激发学生兴趣后，通过提问顺利过渡到听力教学，使学生加强各种音乐特点的讨论，为学生后续参与听力教学奠定扎实基础。牛津版初中英语教材每个单元都围绕贴近学生实际的话题展开，教师以听故事形式引导学生参与听力教学，能够使学生对听力材料充满兴趣，久而久之可以使学生养成听英语的爱好。

2.3 注重听力实践应用

听力的学习需要为英语口语交际服务，所以教师在教学中需要注重学生对听力知识的实践运用，以便使学生认识到听力学习的重要性，并通过实践快速提升听力水平。在实践教学中，教师在完成英语电影或故事片段播放后，可以组织学生根据自己的理解排演情景剧，运用学习到的词汇进行口语交流。采取该种措施，可以使学生在听力学习中入情入境，而并非是单纯倾听英语内容意思。为了解听力内容传递的情感，学生会反复播放录音，并尝试在情景剧排演中运用英语思维，在掌握英语词汇、语法、句型等内容的同时，提高英语整体的感知能力，最终提高英语水平。

2.4 强化听力练习组织

听力能力的提升是一个缓慢的过程，所以教师需要不断强化学生的听力練习，以便学生养成良好的听力习惯，准确把握听力内容变化规律。为确保学生能够参与到训练活动中，教师还应进行多样的听力内容设计，如影视剧片段、精彩节目、学生以往表演片段等。在听力教学过程中，要求学生完成听前预习，使学生熟悉听力句型和掌握大致内容。在此基础上，教师再下发听力题目，要求学生围绕题目的听取内容，从抓取词汇开始，逐步完成关键句子的抓取，最后完成整段内容听取。对于学生容易犯错的地方，教师需指导学生找出原因。经过反复练习，学生就能逐步把握听力练习的规律，培养语言能力的同时，形成有效的听力习惯，提高听力学习水平。

3. 结论

综上所述，作为基础技能，听力能力的培养直接关系到学生口语能力的发展。在实践教学中，教师还应完成良好听力氛围的营造，减轻学生心理负担，并利用学生感兴趣内容调动学生积极性，促使学生全身心投入教学。在教学活动中，需要组织学生加强对学习到的听力知识的应用，强化学生听力练习，切实提高学生听力能力。

（作者单位：江苏省盐城市滨海县秉义初级中学）