公安院校实践教学基地建设的探索

程瑞芸

公安院校作为应用型本科院校，其课程具有实践性、和公安行业特色，通过实践教学基地建设来实现校局联动和校社合作，是公安院校培养公安实战应用型人才的必由之路。

以《警察公共关系》课程为例，实践教学基地的主要功能是完成项目化学习中的项目任务。因此实践教学基地是实践教学的“课堂“，也是锻炼和体现学生警察公共关系综合能力的平台。

1实践教学基地建设过程中的问题

虽然《警察公共关系》课程建设之初已联系了一批校内外的实践基地，例如校外的上海公安博物馆、校内的图书馆等，但这些实践基地的功能未能得到充分发挥。看似签订了相关合作协议，但双方并未建立稳定、共赢的合作机制，这就对课程实践教学安排、实践项目设计、实践过程考核等产生很多不确定因素。

2实践教学基地的建设

2.1实践教学基地的建设原则

首先，基地所开展的实践教学任务是基于真实应用场景。实践教学的目标是使学生获得某种能力并产生迁移，而这需要实践教学场景和真实应用场景具有高度相似性。

其次，基地所承载的实践教学项目能体现警察公共关系综合实践能力。虽然每一个实践教学项目会对应相关的教学内容，但其体现和需要的能力却不是单一的，而是综合的实践能力。

最后，基地所依托的单位工作内容和课程实践教学目标是共赢的。不管是校内的还是校外的基地，合作共赢必然是基地长期存在和发展的重要条件。实践教学任务不仅不能给基地所在单位增加负担，而且还要为其带来收益、提供帮助。

2.2实践教学基地合作单位的选择

《警察公共关系》课程实践教学基地應选择在局内外具有一定影响力和规模的单位。这样不仅有利于完成各种类型的实践项目，也在无形中开展了警察公共关系。例如上海公博馆，是国内首家以警察历史、警察文化为收藏和展陈题材的国家二级博物馆。馆内设有11个分馆，收藏了从晚清至今警察题材的中外藏品2万余件，其中国家一级文物49件（套）。记录了自1854年上海建立警察机构一百多年来的历史沿革，重点展示了1949年6月2日上海市人民政府公安局建立后，上海公安秉持人民公安为人民的理念，在打击刑事犯罪、保障经济建设、维护社会稳定等各方面的突出业绩。这些涵盖各警种工作和发展历史的设施，为开展警察公共关系的各种实践教学任务提供了强大的支撑。

2.3实践教学基地建设的三种形式

首先是以学院图书馆形象大使评选为契机，建设“警察职业形象塑造”实践教学基地。通过组织学生参加形象大使的评选活动，使学生对于职业形象的意义、构成和塑造等知识点融会贯通，继而对警察职业形象的内涵有了充分把握，实现了理论教学与实践教学的有机结合。

其次是联合上海公博馆，建设“警察公关策划”实践教学基地。课程组与公博馆文创部一起共同讨论制订了实践项目----公博馆文创产品创意设计，通过文创作品的设计和推广，学生初步掌握了警察公共关系策划的创造性思维过程与技巧。

最后是通过“百名学警回母校招生宣传”活动，建设“和谐警民关系”实践教学基地。警民关系是警察公共关系中最重要的内容之一，课程组确定了一所中学作为“和谐警民关系”实践教学基地。学生通过“百名学警回母校招生宣传”活动，理解了和谐警民关系建设的重大意义和基本方式。

3实践教学基地可持续发展的几点思考

3.1遵循合作共赢原则，建设长期而稳定的校内外实践教学基地

在实践教学基地项目设计的过程中，课程组不能仅仅根据教学内容制定实践项目内容，而应和相关单位的领导充分交流沟通，了解对方的实际工作情况，通过高质量完成实践项目，实现对基地所在单位的人力支持和智力服务。

3.2营造良好的合作氛围，组成高水平的实践教学师资队伍

一支高水平的实践教学师资队伍需要课程组以开放的心态，“走出去、请进来”，邀请教学实践基地的单位领导或者骨干工作人员参课程建设、教学改革、实践项目设计和考核等工作，而课程组教师则利用业余时间参与到对方单位的相关工作中，通过“问卷调查”、“送教上门”等形式为对方单位服务，教师也通过理论联系实际，提升了自己的实践教学能力。

3.3打造品牌实践项目，扩大实践教学基地的影响力

打造品牌实践项目，需要课程组和基地单位共同从设计合适的项目、创建互补均衡的项目小组、撰写可操作性的项目方案、认真严谨的项目执行过程、积极而广泛的项目成果推广以及具体而到位的项目小结等方面对项目进行全过程质量管理和控制。这样，实践项目不仅具有了品牌效应，而且实践教学基地的影响力也随之提升。

4结语

公安院校在校内外实践教学基地建设过程中，应拓宽思路，加强校企合作和校局联动的力度和深度，通过实践项目的运作和实践教学师资团队的建设，持续健康稳定运行，充分发挥实践教学功能，保证以实战应用为特色的公安高等职业教育蓬勃发展。