试论如何推动高校职业指导工作的开展

邓勇

【摘 要】随着高等教育的大众化趋势日趋明显，高校毕业生的就业形势也日益严峻。高校开展职业指导工作是一个有效解决毕业生就业问题的途径，并且职业指导作为高校教育中不可缺少的组成部分，对于高校的发展有着重要的意义。本文主要分析了高校职业指导的现存状态，并对当前问题提出部分解决措施，以更好的解决学生的就业问题，实现高校的发展。

【關键词】高校;职业指导;就业

高等教育的大众化使得每年毕业的大学生人数远远超过社会企业职位的供应，供求矛盾越发突出。大学生由于在校接受较多的专业理论知识，其职业意识、竞争意识相较而言都比较淡薄，对于社会的认知不能够达成理性认识，往往追求高薪、舒适的工作，从而造成当前大学生一毕业就面临失业的问题。要改变当前这种矛盾就必须从高校中进行理性、有效的工作职业指导，转变学生的就业观念，帮助学生进行职业规划，使大学生能够树立正确的择业就业观念，为大学生走出校园，走上工作岗位奠定一定的基础。在高校开展职业指导工作，可以有效帮助学生了解社会企业所需要的人才，了解国家的相关政策，从而实现更好的就业。但就当前而言，我国高校开展的职业指导工作并不尽如人意，本文主要针对当前职业指导工作中存在的问题进行探讨，从而希望可以帮助解决学生就业难的问题，同时实现高校的更好发展。

一、当前高校开展职业指导工作的现状

（一）职业指导工作进行不彻底，理解有偏差

对于职业指导工作这一理念，部分高校的理解本身存在一定的问题，缺乏连续性与实际性，只是在高校内部开展理论性的指导课程，一旦课程结束后就不会再进行后续的职业指导，使指导工作出现了“断层”现象。同时课程的设立并未真正的将职业指导贯彻到实际当中，给学生的造成就业不困难的假象，不利于其正确的择业就业观念的形成。

（二）职业指导师资力量不足，机构不完善

高校主要的目的是发展教育，对学生进行知识的普及，往往就忽视了职业指导工作的进行。专业的职业指导教师严重短缺，专业能力也较差，远远达不到实际需要的学生职业指导数量。同时由于职业指导机构的落后，无法有效的辅导职业指导工作的进行，也是影响其发展的重要原因。

（三）职业指导方式单一落后，缺乏趣味性

高校的职业指导方式主要有开设课程、专题讲座等形式，落后单一，缺乏趣味性，方法简单，不能够有效的引起学生的重视，不利于学生正确就业观念的形成，不能够针对学生的个性进行职业指导工作。

（四）信息更新不及时，信息内容不充分

高校职业指导服务机构比较落后，信息更新系统不完善，与企业之间的联系较少，不能够及时的将企业信息传递给学生，在一定程度上影响了学生对于社会的适应能力。

二、高校职业指导工作开展的成因分析

（一）有效缓解高等教育大众化 加深的毕业生的“就业难”的问题

随着我国高等教育大众化步伐的加快，每一年的毕业生人数也越来越多，远远超过同期社会所能供应的职业岗位，且高校毕业生对于职业定位的不准确也使得就业越发困难。高校职业指导工作的开展有利于解决当前毕业生就业难的问题，因此开展高校职业指导工作是高校的一项必备工作。

（二）有利于高校的发展，符合社会发展的需要

高校开展职业指导工作的开展不仅有利于高校的发展，还能有效缓解当前教育机构与社会企业脱节较严重的现象，符合社会发展的需求。我国当前的教育体制在很大程度上限制了学生对于社会职业的认知，不利于学生形成正确的择业就业观念。职业指导工作的开展使得高校加强了与社会企业的联系，在向学生传递知识的同时，也将社会所需人才的类型、具体能力向学生传递。为学生提供参照，帮助学生强化自身短板，从而更好地满足社会企业的需求，更好地规划自己的职业道路，确立就业目标。高校职业指导工作的开展，有利于高校加强与社会的联系，完善高校内部的职业指导制度、工作，有利于高校的长期可持续发展，符合社会的发展。

三、在高校展开职业指导工作的建议和措施

（一）加强职业指导教师队伍建设，变更职业指导形式

实现高质量的职业指导工作首先要对师资力量进行整合，构建高素质、专业能力强的师资队伍，改变当前专业化职业指导教师短缺的现状，使单一职业指导工作模式尽可能的实现，进而有效进行职业指导工作。首先，改变现有的职业指导模式。考虑到学生的个性化特征，开公共课、举办讲座、模拟招聘会等形式应当从原有的工作安排中予以剔除;其次，与企业进行联合。定期将学生安排到企业中进行参观工作，使学生能够从一线环境中获取资料，了解企业所需人才。再次，鼓励学生利用富裕时间进行兼职工作，提倡其利用寒暑假进行实习，获取经验。最后，还可以邀请企业知名人士在校内与大学生进行交流，介绍相关行业的背景知识以及发展状况等，为大学生选择职业提供参考，帮助其树立正确的择业就业观。

（二）系统规划安排职业指导工作，贯彻实施力度

重新规划职业指导工作，制定详细合理的工作安排，并确保工作安排能够有效的贯彻到实际的操作之中。从新生入学直到其毕业都应该有每一年的具体指导工作目标。大一对其进行职业规划教育，帮助其树立正确的职业目标;大二可以进行正确的人生观、价值观、职业观的教育;大三大四则注重其实践能力的培养，注重工作的基本能力，对求职技巧进行科学有效的普及，还可以开展岗前培训，将学生安排至企业中进行实习，以提高自身的工作能力。在学校的四年中，大一大二注重理论教学，大三大四进行实际的操作指导，通过每一年的具体指导目标，帮助学生进行职业能力的锻炼和就业心理的教育，从而实现科学有效的就业。在职业指导过程中，注重指导的连贯性，科学合理有效的对学生进行职业指导工作。

（三）搭建信息沟通平台，实现信息的无障碍互动

高校开展职业指导工作，应该将社会企业纳入到详尽的规划当中。企业是学生就业的主体，同时企业也是所有职业信息的发布主体，高校脱离了企业进行职业指导工作，无异于竹篮打水。因此，高校应该与企业联合，搭建信息沟通平台，及时将信息传递至校园的信息沟通平台，实现信息的无障碍互动，使学生了解当前的社会状态，更好的进行自己的职业规划。高校可以与企业联合举办相应的活动，将企业的直接经验间接的传递给学生，同时还可以建立就业信息网，全方位地收集就业信息，拓宽就业渠道，及时把社会需求情况信息传递给学生。

（四）加大对学生的关注力度，构建其职业规划

一方面，要加大对学生的关注力度，开设职业指导教育课程，把科学的理念传授给学生。在教给学生科学的职业规划方法的同时，依据社会环境、技能更新等方面的变化和需要对学生进行适时的指导，帮助学生进行正确的职业规划。另一方面，在进行职业指导的过程中，要对学生的心理进行剖析，不可忽视学生的个性化特征，加强人文关怀意识。具体来讲，包含以下几点：

1.建立完善的职业指导机构，合理进行职业规划指导，帮助学生转变已有的、旧的就业理念，帮助学生树立正确的择业就业观念。

2.建立专业化的职业指导机构，帮助学生解决疑惑问题，加强对专业职业指导教师的培训，提高他们的职业指导能力。

3.注重学生的个性化特征，依据不同学生的不同表现对其进行职业指导，为学生创造实践机会，并根据学生的个性化特征，开发其潜力，帮助其树立正确的就业观念。

（五）构建全员参与的职业指导体系

高校在对学生进行职业指导的过程中，应该重视学生、家长和企业的多元主体的联系配合，加强三方面的紧密联系，以保证高校的职业指导工作能够顺利进行。在实际的操作指导过程中，首先要保证学生对于职业指导工作的参与力度，其次是家长及企业与高校的联系程度。在指导过程中要求学生要积极主动的参与职业指导过程，真正的参与到实际的指导过程中。此外，学校应该与家长、企业建立紧密的联系，使家长能够对职业指导起到一定程度的辅助作用，帮助学生树立正确的择业观念。同时，学校要与企业紧密沟通，可以将企业与校园联合，使学生能够真正的了解到校园外部对于人才的需要类型，进而不断完善自我。

四、结论

高校开展职业指导工作一方面是为了实现高校自身的发展，更好的适应社会的发展，另一方面则是为了缓解当前高校毕业生就业难的问题。因此高校要重视职业指导工作的开展，不可将其视为平常的教学安排工作，要尽心尽力，对学生进行切实有效的职业指导。此外，还要从根本上帮助学生树立正确的择业就业观念，解决学生就业难的问题，要对学生进行正确的职业指导，避免出现学生的能力与就业愿望相差悬殊的状况。

【参考文献】

[1]劳动和社会保障部培训就业司.中国就业培训技术指导中心.创新职业指导——新理念.中国劳动社会保障出版社，2005.

[2] 李秋花，試论高校职业指导工作的开展与推动[A].成都行政学院学报 2010.01.

[3] 劳动和社会保障部培训就业司.中国就业培训技术指导中心.创新职业指导——新实践.中国劳动社会保障出版社，2005.