筑牢安全防线，共建和谐校园

孙林娜

[摘 要] 安全，是一切工作的基础保障，是各项工作的重中之重。对安全的敬畏和执着，体现着对生命意义的至高尊重，体现着对责任使命的深度理解。

[关键词] 安全管理;网络化;预防;习惯，风险防控

安全，是一切工作的基础保障，是各项工作的重中之重。对安全的敬畏和执着，体现着对生命意义的至高尊重，体现着对责任使命的深度理解……

塔山小学紧跟环翠区教体局安全工作的步伐，将安全工作系统化、网格化、特色化、多样化。让预防成为一种习惯，让自救成为一种能力，让共建成为一种常态，让安全成为一种文化。

一、未雨绸缪，让“预防”成为一种习惯

安全工作千头万绪，最大的风险是看不到风险。一百次事后及时有效的化解，也不如一次事前波澜不惊的预防。我们要坚定“预防为先”，既要有防范风险的安全理念，也要有应对和化解风险的高招。

1.纵到底横到边，安全管理网络化

依据《校园安全网格化管理的工作意见》，学校从“做什么（明确目标）、谁来做（明确责任人）、怎么做（明确具体措施）”三个方面，对学校安全教育和管理工作进行全面的梳理，确定了校长、副校长、各处各团队负责人、班主任、课任教师、校工等十五个项目的安全职责。构建了“纵到底、横到边”的校园安全网格化管理网络。

所谓“纵到底”，即落实校长——副校长——科室主任——团队长——教职员工及家长、学生的五级层层负责的纵向管理线;所谓“横到边”，即将校安工作涉及的学生管理安全（课间安全、午间安全、就餐安全、交通路队安全、法制安全教育）、课堂安全（体罚或变相体罚、课堂管理、体育训练、实验教学、药品管理）、集会及大型活动安全、外出活动安全、网络安全、防疫保健、校舍安全、设施安全（实验设施、电教设施、体育设施、水电设施）、饮食安全、饮水安全、财务安全、校园安保、消防安全、校产安全、档案安全、群体性事件和突发事件应急预案与演练等43个工作岗位，进行认真的分解细化，扫除盲点，实施全方位覆盖。每个岗位有清晰的安全责任清单，使每个角色人员的校園安全责任清晰准确。

学校安全管理文化，最大限度地明确规则，让结果可以预期。正副班主任对班级事无巨细的管理责任，学科教师对课堂方方面面的教育责任，最终落脚于每一个学生的安全，从而惠及每一位学生的生命发展。

2.建立制度体系，抓牢风险防控

围绕校园安全各个方面建立起全面完善的规章制度，明确应该怎么去做、做到哪种程度、做不好会有什么后果，使各个方面都有章可循。并且，通过科学分级分类、日常研判分析、全面排查梳理，明确各类风险隐患的危害程度、管控进度、治理结果，从而前移关口、卡控源头、做好防范。

3.围绕重要环节，明晰操作流程

在管理学上，建立制度和制定流程统称为“例行管理”，两者缺一不可。前者明确的是应该做什么，而后者则明确该怎么做，做到什么标准。因此，学校围绕校园安全的重要环节，整理出清晰的操作流程。相关人员遇到此类问题时，能及时按照流程图逐步实施，避免出现不规范、不全面等情形。

4.培养良好习惯，保驾护卫生命

养成一种优秀习惯，将会极大程度地降低安全风险。《塔山小学校内校外十六大行动细则》，将礼仪、规范、饮食、运动、睡眠、情绪等十多个方面内容，以儿歌的形式让孩子们熟能成诵，全面促成孩子养成良好生活和常规习惯，确保将各类风险置于“图之于未萌，虑之于未有”的过程之中。

二、普训技能，让自护自救成为一种能力

如果说建章立制是防范风险的先手的话，那么技能提升就是我校应对和化解风险挑战的高招。否则，就好比在沙滩上盖房子，再大再漂亮也可能经不起风雨，甚至会不堪一击。

1.安全校本课程，目标清晰、方法具体

课程，蕴含着深厚的育人力量，在安全方面亦是如此。塔山小学一至五年级安全教育校本课程，遵循人文性、实用性、实践性、综合性四原则，将“校园安全、家庭生活安全、社会安全”三位一体建构，全面涵盖小学生活安全基础知识的方方面面。教材以系统化、系列化、具体操作化的特点促进和强化安全意识，掌握必要的安全知识和技能，养成自救自护的素养和能力，教育学生敬畏生命、珍爱生命。

2.立足宣教阵地，全面落实、安全教育

积极落实“1530”安全教育;出台《班级安全管理手册》，坚持将一日三检、通风消毒、班级管理、安全教育详情等记录在册，定期进行经验交流和安全隐患排查等。利用雏鹰广播、国旗下讲话、学科课堂渗透、节假日大型活动等阵地落实细节教育，寓教于乐，学生喜闻乐见。

2018年3月，塔山小学三名小学生“食品安全小提案”被选中上了两会，得到全国人大代表的回复，团中央记者因报道此条新闻，被全国人大办公室授予“两会新闻报道嘉奖”。

3.筑牢安全防线，把好门卫入口关

严格落实24小时带班制，对于来人来访，实行“四步”法，按查验登记、发卡签名、对接联系人、离校记录等实操安全流程，为校园安全筑牢进门防火墙。

4.借力专业人士，部门联动、安全护航

聘请法制副校长定期指导安全教育和保卫工作。联合辖区民警，经常性在校园周边巡视安保。特别是上下学时间，加强各方面的安全保障;校家委会志愿者协会专门设立“安全护航部”，由公安、消防、医疗救护等专业的家长组成，定期为学生送内容丰富、形式多样的安全讲座、安全研学体验活动等，遇特殊天气或重大节日，协助学生的路队护送和安保工作，取得了显著成绩;联合威海市红十字会、环翠消防、海事局等共建单位，每学期定期开展“主题化、专业化、实战化”的安全演练活动。

常态工作之外，我们认为，还必须有针对性地开展风险防范预演，尤其是对最脆弱的部位和环节开展压力测试，检验应对风险的能力。去年12月，学校联合特警大队以及竹岛派出所开展了一次校园防暴演练指导活动。演练前，特警大队大队长对保安人员以及防暴小组进行防爆指导。法制副校长戚恩雨警官用实际案例说明学校安保工作的重要性。本次演练，从报警到警察赶到、共同制服“歹徒”，共计4分40秒。警报解除后，大队长现场指导如何使用防护盾牌、使用灭火器等防爆工具……实景演练，让安保人员明确了面对校园非法侵入事件的应对方法和行动步骤及各自分工与职责，提高了防范意识和自救能力。

三、家校携手，让共建成为一种常态

现代社会，每个人、每个单位都不是一个孤岛，而是彼此相连的。校园安全也是同一个道理。家校携手，为风险管控构建了一个完整的闭环，使得各种风险隐患消弭于无形。

1.九大部门，爱心护航

塔山小学志愿者协会下设摄影部、法律部、公益部、爱心助学部、和谐建设部、安全护航部、卫生保健部、爱心护航部、综合辅导部九个部门，开展校内外常态化志愿服务。其中有五个部门和学校安全工作紧密相关。雪天，爱心护航部第一时间出现在校门口，清扫积雪，预防孩子们滑倒;安全护航部的公安、交警叔叔们则常在上放学路上安全巡航;和谐建设部一年内协助学校优化家校沟通33起，卫生保健部开展爱牙、护眼、预防流感等专项健康志愿服务6次;法律部结合国家宪法日、扫黑除恶专项治理等重大时间节点开展校内普法教育6次。

2018年，志愿者协会特别发起每月“志愿家长讲师进课堂”活动。先后组织开展系列志愿者大讲堂69场，例如预防网络诈骗、水上消防和防溺水、扫黑除恶知识、预防校园欺凌、预防龋齿、弘扬宪法精神等。涉及安全教育内容之多，涉猎安全教育范围之广，深受学生们喜欢。

2.社区联动，强化效果

安全重于泰山，口碑赢得未来。孩子们利用志愿家庭结对、小小志愿者的身份走进社区，宣传安全知识，变被动的受教育者为主动的教育者，宣传推广安全教育成果。塔山小学家校传媒公众号，也每周推送安全提醒，安全接龙等，家校安全共建真正成为一种常态。

四、多彩活动，让安全成为一种文化

风险防控的经验是具体的，也是动态的，别人的、昨天的成功之道并不一定适用于今天的自己。为此，我们不断创新思路方法，努力在探索新路新法中實现与时俱进。

1.安全教育课题化

教师层面，安全管理“小细节大问题”的征集，使安全细节管理，形成系列微课程。《安全教育微型课题一百例》低年级、中高年级版已经出版，里面凝聚着教师对安全的思考，蕴藏着安全教育的智慧。

2.课间休息社团化

课间有丰富多彩的益智游戏、午间有异彩纷呈的社团活动。小社团自主申报、自主管理。活动有组织、有规章、有主题、有目标方向，追逐打闹现象大大减少。《辅导员》《山东少先队》报道了我校典型做法。

3.安全绘本主题化

我校美术学科的特色是童年绘本。生命安全系列主题绘本，让孩子们在生动的色彩、线条和有趣的故事中，来一场深刻的自我教育。通过分享交流，又影响辐射他人。

4.德育助理显身手

本学期，我们还大胆尝试了新举措：将各科老师报上来的三至五年级的“爱打闹”的行为特需生，安排了新职责“德育小助理”。每周进行三个方面的记录：（1）童眼看塔小之“精彩瞬间”——发现身边美好;（2）童眼看塔小之“善意提醒”——制止不良现象;（3）“每天成长一点点”——自我成长记录。蜕变、成长、美好、和谐在塔小处处可见。

学校工作千万条，安全工作第一条。有专家曾提出：学校安全工作有四种状态，第一是无序状态，第二是被动状态，第三是主动状态，第四是文化状态。文化状态正是塔小校园安全管理努力和追求的方向。做有温度的教育，做有情感、有意义的教育。

（责任编辑：朱福昌）