试析初中英语阅读教学中中国传统文化的渗透

李娟

摘 要：传统文化是我国先辈历经几千年变迁给国人留下的瑰宝，继承与发扬传统文化是每个国民义不容辞的责任。应用作为一门外来语言课程，将传统文化渗透于英语课程中，是新时期教育改革的一次尝试。英语课程中渗透传统文化，可以将我国的节日谚语、传统接入等融入其中，丰富学生的视野。本文将主要针对初中阅读教学中我国传统文化的渗透进行分析，以期能够提供参考。

关键词：初中英语 阅读教学 传统文化

引言

新课改下的英语教学，不但需要学生能够掌握丰富的专业知识，还需要具备娴熟的操作技能。随着学生年龄的增加，教师应该按照学生的年龄特点与认知能力，对文化知识进行科学的扩展。特别在初中英语课程中，教师可以结合西方文化，采取不同教学模式，让学生能够感受英语的魅力。传统文化在英语阅读教学中的渗透不但能够激发学生学习英语的兴趣，还可以转变其被动学习的局面。此外，博大精深的中国文化可以打动学生的学习热情。以下几点是我对英语和传统文化的见解，供大家参考。

一、初中英语阅读教学中渗透传统文化的意义

各国文化的差异让世界文化呈现出异彩纷呈的局面，跨文化交际成为新时期的一大特点。跨文化交际需要国人对自身的文化首先持认可态度，并且可以翻译为英语，准确表达个人想法。初中英语阅读教学中，将传统文化渗透其中，能够深化学生对传统文化的理解，使其具备跨文化意识，跨文化交际能力也能够得到提升。跨文化交际能力是现在学校致力培养学生的能力之一，跨文化交际能力的提升，能够实现多种文化的融合，更有利于世界文化传承。

二、初中英语阅读教学中渗透传统文化途径

1.合理组织教学工作，加深学生对传统文化的理解

在教学中，要注重中西文化的比较分析，比较两者的异同， 使学生能够更全面地了解传统文化和西方文化，加深学生的理解，为学生进行跨文化交流奠定基础。例如，当学习 “圣诞节” 时，你可以将它与中国传统的春节进行比较，首先向学生解释除夕的故事和春节的庆祝方式， 然后把它与圣诞节的起源和人们庆祝它的方式进行比。

2.重视传统文化的欣赏，深化学生的文化传承

传统文化具有丰富的内涵和内涵。在教学中，要注重对这些内容进行较为全面的分析和解释，从而加深学生对传统文化的理解，提高学生的文化素质，为学生进行有效的沟通奠定基础。在欣赏传统文化时，要注意采取多种方式向学生展示传统文化内容，通过视频、音频、图像等方式提供丰富的学习资料， 让学生在欣赏中了解传统文化的魅力。

3.重视传统文化内容的拓展，丰富学生的传统文化知识

在教学中，要注意拓展传统文化知识，促进学生学习效率的提高，让学生对传统文化有更全面、更深刻的认识。例如，在学习 “龙” 这个词时，你应该把中国传统的 “龙” 文化扩展到学生身上。在传统文化中，龙是好运、好运和财富的象征。这与 “龙” 在西方文化中是邪恶的象征这一事实本质不同。通过比较分析，有利于加深学生对这些内容的理解，提高学生的跨文化交际能力。例如，在学习春节的时候，我们应该探索其丰富的内涵，向学生解释新年前夕的故事和庆祝春节的不同方式， 从而开拓学生視野，让学生获得更多的传统文化知识。

4.组织阅读交流活动，提升传统文化影响

英语阅读如果只是让学生枯燥的进行朗读，不注重教学形式，学生学习起来会倍感无趣。对此，笔者认为教师可以利用课内外时间，组织相关的学习活动，将传统文化内容加入其中，让学生在阅读交流中体会传统文化。例如，教师可以成立英语课程传统文化研究小组，让对传统文化有兴趣的同学加入进来。日常教学中，教师也可以增设英语角或英语表演等方式，让学生领略传统文化的魅力，提升学生对英语中传统文化的理解能力，实现“中西合璧”。

5.优化教材内容，提升教师专业水平

教材是教师教学、学生学习的重要媒介，对教材内容进行优化，将传统文化内容添加进教材之中，让学生在阅读中能够看到传统文化的影子。例如我国传统文化中的“孟母三迁、孔融让梨”等内容都可以视为中华民族传统经典故事。英语阅读是学生学习生字词、巩固旧知识的重要途径，在阅读中加入传统文化内容，能够让学生与英语课程更加有亲近感，激发他们的学习热情。同时，教师还应该不断提升自身专业水平，对传统文化学习的过程加以重视，学会如何在英语阅读中表现传统文化，实现二者的有效衔接。

结语

综上所述，传统文化是我国的瑰宝，也是人类历史发展长河中的重要成果。英语的重要性日渐突出，在其中渗透初中英语教学的内容，能够丰富其教学意义。身为教学一线的教育者，我们应该对其发挥的作用有所认识，按照教学内容的不同，选用不同的教学对策，让传统文化能够渗透于初中英语阅读中去，进而让学生的文化知识上升一个层次，提升跨文化交际能力，增强教学效果。

参考文献

[1]徐玲玲.初中英语教学中渗透传统文化知识的意义与策略[J].语数外学习（初中版中旬），2013（10）.

[2]周适.如何在初中英语教学中渗透传统文化[J].语数外学习（初中版上旬），2014（11）.