加强民办高校“双师型”青年教师队伍建设研究

袁多艺（河南师范大学新联学院 艺术学院，河南 郑州 450000）

引言

随着我国高等教育的发展，全国各大高校的师资队伍建设都在努力地进行中，引进人才、培养精英、提升向心力，成为民办高校音乐学专业人才培养的重要任务。牢牢抓住习近平总书记对于青年工作的重要思想，牢牢把握党对青年工作的领导，牢牢把握青年工作的战略地位，牢牢把握青年工作的职责使命，引导民办高校音乐学专业青年教师坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格；引导青年勤学、修徳、明辨、笃实、求真、力行，当好追梦者、圆梦人，承担民族伟大复兴的光荣使命。音乐学作为应用型艺术类学科，需培养出一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、结构合理、有较高教学水平和较强实践能力的、专兼职结合的高品质的青年教师队，以满足民办教育培养多方面艺术人才的需要，服务于地方经济建设和祖国经济的发展。

一、“双师型”的概述

1.“双师型”的含义

“双师型”指的是一个教师有双重身份，既拥有教师资格又具备其他职业资格，从事职业教育工作的教师。“双师型”是近几年各大高校培养优秀教师团队的重心，培养教育教学能力与工作实践能力兼备的复合型人才，对提高高等院校教学水平与建设高水平教师团队具有重要意义。

2.音乐学专业“双师型”的现状

简单来说，自“双师型”教师这个概念引起重视以来，我国各大高校中高职院校“双师型”教师队伍建设较快，取得了一些成绩，但是在艺术学类学科，特别是音乐学专业“双师型”教师队伍建设还是比较缓慢。民办高校音乐学专业的师资力量不够雄厚，自主培养本专业“双师型”教师队伍的意识不够强，各大高校普遍对于“双师型”建设重视程度还不够高，对于培养青年教师的经费不够多，政府的政策支持也不够具体。很多学校都是专职教师与兼职教师公用，但是对于专职教师的“双师型”培训意识比较缺乏。加上高校的教学任务比较繁重，很多青年教师缺乏不断学习与开拓自己的能力的主动性。

二、加强民办高校音乐学专业“双师型”青年教师队伍建设的意义

青年教师是高等教育中最鲜活的血液，肩负着铸造民族复兴的伟大历史责任。青年教师的成长将不断促进着高等教育的进步，以至于社会经济的发展，推动着国家的进步。加强民办高校音乐学专业“双师型”青年教师队伍建设，对民办高校培养艺术类人才有着重要的意义。

第一，加强民办高校青年人才工作团队建设是民办高校加强师资队伍建设的重要任务；

第二，加强民办高校音乐学专业青年教师人才培养有助于提高民办高校办学质量；

第三，加强音乐学专业“双师型”青年教师人才队伍建设有助于提高民办高校教学的时效性；

第四，加强音乐学专业“双师型”青年教师人才队伍建设有助于更好地利用教师资源，提高教学师资力量；

第五，加强音乐学专业“双师型”青年教师人才队伍建设有助于实现民办高校音乐学专业理论与实践教学共优；

第六，加强音乐学专业“双师型”青年教师人才队伍建设有助于提高学生学习的效率，让教师与学生之间的互动更密切，从而提升学生的社会竞争力以及就业的能力。

三、加强民办高校音乐学专业“双师型”青年教师队伍建设的应用价值

第一，国家的强大需要教育，没有教育，就没有国家的繁荣。更新教育观念，更新教育方式，对于高校教育观有新的启示。

第二，艺术教育的核心是教师，只有青年教师队伍越来越强大，才能把教育的主体，也就是学生教育得更好，对学生的教育具有时代的推动性。

第三，新形势背景下，各大高校竞争力大，发展地方本科高校音乐学专业“双师型”教师队伍对地方本科高校转型有很好的引导作用。

第四，面对民办高校音乐学专业毕业生的就业压力，建设“双师型”青年教师队伍有利于缓解民办高校音乐学专业毕业生的就业压力，提高毕业生的理论与实践能力，提高应用型的社会技能，更符合日益变化的社会需求，增强毕业生的核心竞争力。

第五，提倡各大高校广纳人才，积聚精英。对人才缺失的高校来说，加强民办高校音乐学专业“双师型”建设，有助于缓解民办高校师资压力。

四、建设音乐学专业“双师型”青年教师队伍的措施

1.正确把握音乐学专业“双师型”青年教师队伍建设的重要思想

“双师型”教师队伍的培养是民办高校教师队伍建设的一个重要的培养方向。民办高校应转变思想，高度重视培养“双师型”教师队伍，民办高校音乐学专业教师应该转变思维，正确把握自身的职业规划，切实把握新时代高校青年教师的重任，掌握较强专业技术以及实践能力，为民办高校教育的发展贡献自己的一份力量。

2.严格制定音乐学专业“双师型”青年教师队伍建设的认定标准

正确把握“双师型”教师认定标准，每个专业的认定方式均不相同，需咨询人事部门了解“双师型”教师认定。在教育部制定的“双师型”教师资格认定标准中，把教师“具备讲师（或以上）专业技术职务”作为必要条件，而其他条件为相应的条件。为避免当前“双师型”教师鱼龙混杂，地方教育主管部门以及本校人事部门应结合院校实际，出台一部完善的音乐学专业“双师型”教师标准认证制度体系，让符合认证条件的教师可持证上岗，有利于民办高校音乐学专业师资力量与教学质量的提高。

3.加大投入音乐学专业“双师型”青年教师队伍建设的专项基金投入力度

一方面，民办高校音乐学专业可以努力申请特色专业、一流专业等省级项目，以及加大精品课程的建设，各大教学竞赛的进行，以加大政府投入力度。另一方面，民办高校应从学校各类收入中提取一部分资金投入到音乐学专业教师培养当中，建立“双师型”青年教师队伍建设的基金制度，统一管理，专款专用，用于激励教师的积极意识，并得到学校充分的经费保障与支持。此外，民办高校可加大校企合作力度，加大地方政府与企业的合作力度，以确保多方面解决音乐学专业学生实习就业以及资金紧缺的问题。

4. 充分利用资源开展音乐学专业“双师型”青年教师队伍师资培训

音乐学专业“双师型”青年教师队伍作为高水平应用型社会人才，一定要充分利用，并且深度挖掘。所以，民办高校应该采取有效措施，定期组织有能力的青年教师参加技能培训，不断拓宽教师的技术水平。民办高校还需要有效利用社会资源，校企合作，建设校内外实训基地。结合丰富的软硬件资源，让教师在校内与校外都可以接受实训，让师资培训效果更加高效。

5.大力开展实践性音乐学专业教学竞赛与学科竞赛，提升“双师型”青年教师队伍的专业技术水平

教学的根本目的是实践，大力开展实践性教学是非常必要的。在教学过程中，音乐学专业“双师型”教师展现出的突出优势就是既能够进行专业理论教学，也能够进行实践性教学。这样让学生在学习专业理论的过程中，更好地掌握艺术实践能力。要不断地更新与创新实践性教学，以符合日新月异的社会需求。所以，要鼓励教师多钻研，大力开展实践性教学竞赛与学科竞赛就不可或缺了。为促进音乐学专业“双师型”青年教师队伍的建设，鼓励青年教师密切关注专业发展动态、紧跟新时代变化趋势，民办高校可以多举办实践性教学竞赛与学科竞赛等多种活动，促进音乐学专业“双师型”青年教师积极进取，主动更新与创新，与时俱进，更加符合新时代高等教育对音乐学专业“双师型”教师的全面要求。

6.全面提高音乐学专业青年教师的科研能力，提高“双师型”青年教师队伍的业务能力

音乐学专业“双师型”青年教师只参加实践性教学竞赛与学科竞赛还是远远不够的，要充分了解新时代高等教育对“双师型”教师的要求与不断变革的社会要求，就需要青年教师积极提高自身科研能力。所谓“学无止境”，青年教师需要探索研究已知领域与未知领域，拓展自己的素质能力。

7.定期进行考核，严抓音乐学专业“双师型”青年教师队伍的质量水平

为了打造一支“高精尖”（高级、精品、尖端）的音乐学专业“双师型”青年教师队伍，民办高校还需要定期进行考核与质量评估，切实把握民办高校教学能力与科研水平的提升，并且要两手抓、两手都要硬地协同发展。

总结

民办高校音乐学专业应该把加强“双师型”青年教师队伍建设作为工作重点，认清当前教师队伍的发展现状，针对问题一一调整与改革，利用有效措施努力建设，打造出一支“高精尖”的优秀教师队伍，以培养应用型人才为目标，向社会输送更多高素质人才。