新课标下的小学语文高效课堂构建策略探析

李建宾

（河北省邯郸市肥乡区元固乡中心校彭固小学，河北 邯郸 057550）

随着新课程改革的不断深入，广大教育工作者要想提高小学语文课堂教学质量和教学效果，一方面要注意不断提升自身的专业知识和执教能力，用自己深厚的语文功底和人格魅力去感染学生，另一方面，教师要树立现代的教育理念，重视学生的课堂主体地位，制定适当的教学目标和教学计划，采取多种措施和方法，有效激发学生对语文学习的兴趣。只有这样，小学语文课堂教学质量才能有较大的提升空间。

一、构建小学语文高效课堂的必要性分析

小学教育阶段，学生的年龄尚小，认知能力、思维能力及自控能力都比较薄弱，如果强制使用一些教学管理方法，不但影响它们的心智发育，甚至还会起到反作用，引起学生的抵触心理，厌烦学习或者上学。在小学语文教学中，教师要重视小学生的身体和心理发育特点，加强对学生的引导工作，培养学生学习的自主性。在传统的教学中，不管是教师，还是学生，主要的学习目的就是应付考试，取得较高的分数。教师的教学特点是注重知识的灌输，学生主要依靠死记硬背，信奉“熟能生巧”，大量的做练习题，再这样的教学氛围中，学生的学习压力很大，毫无学习的兴趣和乐趣可言。而伴随着新课程改革的不断深入，各学科都提倡改革创新，很多教育工作者纷纷响应国家的号召，按照国家的要求，积极投入到了教育创新活动中，对教学模式、教学手段、教学方法等作出了大胆的尝试，取得了不错的教学效果。小学语文教学以构建高效课堂为目标，大力发展素质教育，大力培养学生的学习兴趣和自主学习能力，不仅落实了国家的教育政策，还有效培养了学生的语文素养，因此，构建小学语文高效课堂，具有重大的发展意义。

二、构建小学语文高效课堂的措施分析

（一）教师认真做好备课工作和教学计划

俗话说，不打无准备的之仗。同样的道理，要想提高小学语文课堂教学的效率和质量，教师首先要做好准备工作，也就是要认真的做好备课工作。一般情况下，教学经验丰富的教师都非常重视备课环节，他们花费大量的时间和精力对教材进行研究和理解，并针对教材的重点内容和难点内容及学生的认知特点，对教案进行精心的设计。一节高质量、高效率的语文课，不仅课堂气氛活跃，而且学生的学习兴趣和积极性比较高，学生们的学习效率较高。

与此同时，教师要想构建高效的语文教学课堂，重要的一点是，要尊重学生的课堂主体地位，全面对学生进行了解和掌握。学生们在成长和学习过程中，具有较大的差异性，教师要重视并尊重这种差异性，依据学生成长特点和学习能力制定教学计划，体现教学计划的科学性和合理性。小学教育是打基础的阶段，因此，在小学语文教学中，教师要注重学生语文学习兴趣的培养，一旦语文学习兴趣产生，对将来的语文学习是非常有好处的。教师要想真正提升小学语文课堂教学的质量，必须要做到因材施教，在课堂教育中要体现公平性和公正性，一视同仁，不放弃对任何一个学生的教育和指导，帮助他们成才。

（二）千方百计采取多种措施激发学生的学习热情

一般来讲，学生的学习热情与课堂教学效率成正比的关系，学生的热情越高，课堂教学效率也越高，反之亦然，因此，激发学生的学习热情，是提升小学语文课堂教学的关键。在实际教学中，有效激发学生学习热情的方法非常多，增加课堂导学环节的趣味性就是其中非常有效的一种方法。增加课堂导学环节的趣味性并不是一件简单的事情，既要考虑学生的年龄特点和认知特点，又要注意导学环节的内容符合小学生的“口味”，带有很强的趣味性，例如，故事、悬念、谜语、小品等形式，都是教师常用的提升趣味的内容形式。教师在实际运用中，一定要结合学生的特点去选取内容，不能以成年人的眼光去选取趣味内容。

（三）积极开展小组教学模式

小学生虽然年龄偏小，但是他们也是独立的个体，在生活学习中要具备独立的思想意识，而小学阶段正是学生成长的关键时期，也是培养各种能力和习惯的重要时期。因此，小学生在教师和家长的帮助下，尽早培养自己的自主学习能力、创新学习能力、分析能力及探究学习能力等。教师在语文课堂教学中，采取小组教学的模式，不仅有利于培养学生的团结合作能力，而且有利于锻炼学生的思考、分析及表达能力，培养学生的自信心，提升他们语文学习的兴趣，并愿意参与其中。在具体的实施中，教师给每个小组布置学习任务，交由小组成员共同讨论完成。学生在此过程，培养和锻炼了他们多种能力，有利于学生的发展和成长。

（四）进一步加强教师和学生之间的交流和沟通

高效课堂的构建也离不开和谐而友好的师生关系的建立。在实际的教学中，教师不能一味的讲解，要加强与学生的课堂互动，不光要解答学生学习中遇到的困惑和难题，还要耐心听取学生的意见和建议，对于积极参与课堂互动的学生，教师要及时给予充分的肯定和认可。师生间的良好互动，不仅能够拉近彼此间的距离，增强双方的信任，有助于提升学生对语文学习的信心和热情，对构建小学语文课堂的高效性使非常有益的。

结束语

综上所述，课堂教学的高效性，是教育工作者们追求的最佳教学状态。要想真正实现高效课堂，并你是简单的事情，需要广大的教育工作者在实践教学中不断的探索和研究，创新教学模式和方法等，提升学生的语文学习兴趣和语文的学习质量，才能推动小学语文教学更大的发展。