幼儿园团体心理辅导活动课初探

王青霞

（浙江省宁波市东钱湖中心幼儿园（东湖分园），浙江 宁波 315000）

一、心理健康的重要性

国务院下发的《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》指出：要尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要；尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长，促进体智德美等全面发展。可见，促进幼儿身心全面和谐发展，成为幼儿教育的终极目标，而心理健康作为“人的发展”的重要基础，越来越受到社会重视。

二、专门的心理健康教育活动与团体心理辅导活动

专门的心理健康教育活动是指针对幼儿心理健康教育的目标，选择适当、有趣的内容，精心设计有目的、有计划、有组织的教育活动，是幼儿心理健康教育的途径之一。对于心理健康教育中不易理解的健康常识，不易掌握或需要系统训练的健康行为技能，教师就可以通过专门的心理健康教育活动引导幼儿探索、理解并掌握。

而幼儿园团体心理辅导活动是根据幼儿生理、心理发展特征，运用心理辅导技术，培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿身心全面和谐发展的教育活动。辅导活动需要教师以心理学理论为基础，运用心理辅导的技术，以达到培养幼儿良好的心理素质的根本目的。“幼儿园团体心理辅导活动课”在我国不同地区有各种不同表述。表述的多元化，恰恰反映了这种以班级团体活动为载体、以班级全体学生为对象、以发展和预防为功能的心理健康教育形式在我国还处在探索、尝试的初始阶段。这种辅导形式以“团体动力学”为理论支柱；是一种“活动课程”；是“以班级为单位”的；功能是“发展性”的。根据《直面课堂的灵动——幼儿园团体心理辅导101例》一书，幼儿园团体心理辅导活动的活动过程，分为热身台、情景场、工作坊、感悟园以及实践点等五个部分。

三、幼儿园心理辅导活动课的一般技术

（一）倾听技术

在团体心理辅导活动课中，我们要用耳朵听、用体态听、用心听，让幼儿能够畅所欲言，给予他们“重要的心理营养”。

（二）简述语意技术

在团体心理辅导活动课中，我们有时候需要帮助幼儿理清思路，也让听的幼儿们更好地理解发言幼儿的意思。这时，我们可以问一句：你的意思是……？

（三）情感反应技术

当一个人闹情绪的时候，一定是他的某个内在需求未被满足，在团体心理辅导活动课中，如果我们看到幼儿有情绪，我们可以说：你看（听）起来有点……（表达情感的词），把情感反馈给幼儿，协助幼儿觉察、接纳自己的感受。

（四）具体化技术

在团体心理辅导活动课中，会有幼儿说“小朋友都欺负我。”我们可以问谁在什么时候欺负过你？谁在什么时候帮助过你？

（五）共情技术

教师一边倾听幼儿的叙述，一边进入幼儿的精神世界，并能设身处地地体验这个精神世界，然后跳出来以语言准确地表达对幼儿内心体验的理解。

（六）探询技术

探询技术是指教师针对幼儿的问题或处境提出一些问题，协助幼儿对个人的反应做详尽说明、明确叙述，使幼儿对问题有进一步的澄清与了解。一般与共情同用。

（七）立即性技术

立即性也称即时性，指教师对在团体心理辅导活动课中影响活动过程的言语、行为、情感、不平常的心理状态予以敏感的觉察和坦诚的沟通与处理，一般用以处理生成性情况，是针对要立即解决的问题。

（八）自我开发技术

教师有时会向幼儿表露自己的一些隐私信息，以达到拉近彼此间的距离。一般在团体心理辅导活动课中起打破僵局、示范的作用。

（九）角色扮演技术

在幼儿园团体心理辅导时，我们会带幼儿进入情景中，有音乐，有环境，有引导语。然后让妈妈扮演女儿，让女儿扮演妈妈，进行情景再现。扮演好后，要退角，要说一句我是××，我在刚刚的情景中扮演××。

（十）空椅子技术

教师假设一把空椅子上坐着某个人物，请幼儿模拟与该人物的对话，一般用以解决一些内部的心理冲突，要有特定的道具。比如在运用这个技术时，我们可以提问：假如你的爸爸坐在这把椅子上，你想对他说什么？

四、幼儿园团体心理辅导活动课的范例与分析

大班心理团辅活动《爱的感恩》

活动目标：

1.通过观看、体验感受快递员送货的辛苦，懂得尊重快递员的工作。

2.尝试用合适的方式表达对身边人的尊重和感恩。

活动准备：

1.经验准备：有过收快递的经验。

2.物质准备：重快递10个，快递帽14顶，小蜜蜂，PPT。

3.场地准备：地面上贴有红、绿两色快递路线点。

活动过程：

（一）热身台——师幼交流，谈谈对快递员的了解与认识

1.谈话导入：（出示一个快递）今天，老师收到一个快递，你们知道这是谁帮我送过来的吗？

2.经验了解：是的，是快递员叔叔。你们知道快递员叔叔平时要做哪些工作吗？（根据幼儿回答，依次出示图片）

过渡语：其实，快递员叔叔的工作内容远不只这些，我们来看看他们是怎样工作的吧！

（二）情景场——观看，感受快递员工作的不易

视频一：快递员的工作内容

1.交流观后感：看了视频，对快递员叔叔的工作，你们还有什么补充的吗？

2.教师小结：原来就像我们看到的，快递员叔叔的工作非常复杂，包括贴单、称重、分拣包裹还有装车，但最重要的是送快递（图片小结）。

视频二：送快递的辛苦

3.过渡：接下来，我们来看快递员叔叔送快递的过程。

4.师幼交流观后感：看了这个视频，你有什么发现？

5.教师小结：为了让我们能尽快收到包裹，快递员叔叔不管白天黑夜，不管日晒雨淋，不管快递多么重，都会第一时间送到我们手上。他们的工作非常不容易。

（三）工作坊——角色扮演，体验快递员的辛苦

1.体验快递员的辛苦：双十一刚过，快递特别多，快递公司需要我们小朋友帮忙运一些快递，小朋友你们愿意帮快递员叔叔吗？请小朋友站在一个点上，用接力的方法运快递。

2.PPT图示（怎样送快递），要求：不能推，不能扔，保护好快递。送好快递马上回点点。

3.播放音乐，幼儿体验送快递。

4.提问感受：小朋友们，刚才我们当了快递员，你有什么感受？老师看到有一个小朋友身上都是快递单，是他一个人的功劳吗？

5.教师小结：我们小朋友只当了五分钟的快递员，就已经手酸酸，觉得很累了。快递员叔叔为了我们生活的便利，从天刚刚亮一直到天黑，都在不停地为我们搬快递、运快递，一定更辛苦。

（四）感悟园——依次表达，说出对快递员的爱

1.说出爱：假如快递员叔叔就坐在这把椅子上，你们想对他说些什么？

2.表达爱：1）大班幼儿视频：视频里的小朋友为什么着急、生气？你会对她说些什么？

3.教师小结：是呀，我们除了要感谢快递员叔叔，还要学会尊重和包容。

（五）实践点：情感升华，感恩身边人对自己的爱

1.过渡语：其实，在我们身边，还有许多人在为我们默默付出，在爱着我们。

2.观看视频（门卫爷爷雨里执勤，食堂阿姨不停切菜，生活老师洗杯子）

3.谈感受：你看到了谁，他在干什么？为什么他要做这些事？他在为谁做？如果他在这里，你想对他说些什么？我们可以做什么事情来感谢他？

4.教师小结（背景音乐）：原来在我们身边，还有这么多人在默默地为我们辛勤付出，我们要尊重他们，从小做一个懂得感恩的人。而对不同的人，我们可以有不同的感恩方式。现在，请你们出发，去好好感谢一下我们身边的人吧！

5.幼儿实践感恩。

活动分析：

1.幼儿感受到了快递员送货的辛苦，懂得要尊重快递员的工作。幼儿尝试用合适的方式表达对身边人的尊重和感恩。

2.本次活动很顺畅，教师的倾听、回应、澄清、空椅子技术等运用得很好。

3.活动事例贴近幼儿生活，激发了幼儿的心理活动，引起他们的兴趣和内心共鸣。教师营造了幼儿能够并且愿意倾诉心声的氛围，让幼儿可以自主发表意见，宣泄情感，有较多的思维投入、行为投入和情感投入，确保全部幼儿最大限度参与。

4.本次活动挖掘得很深入：感恩有许多分支（尊重、包容），感恩有许多内容（感恩快递员、感恩队友、感恩身边人），感恩有许多方式（说甜甜的话、珍惜别人的劳动成果、帮忙做力所能及的事）。

5.本次活动体验快递员的辛苦时部分幼儿不用接力的方法运快递，教师采用积极暂停的方法，有生成，是亮点。

幼儿园团体心理辅导活动课的相关理论、技术、手段的特殊性、专业性的掌握，对大多数幼儿教师来说是一个新的课题。它重感受，不重认知；重引导，不重教导；重目标，不重手段；重口头交流，不重书面活动；重真话，不重有无错话；重氛围，不重理性探讨；重应变，不重原定设计；重自我升华，不重教师概括总结。这些特点，与其他活动课有许多不同，但却体现着先进性和方向性，需要老师们在平时就多加操练，有意识地多给予幼儿更多的心理营养，真正地做到以幼儿为本，让幼儿养成良好的心理素质，为促进幼儿身心全面和谐发展尽上自己的一份力。